2024-2025学年小学数学六年级上册西师大版（2024）教学设计合集.docx

2024-2025学年小学数学六年级上册西师大版（2024）教学设计合集

目录

一、一分数乘法

1.1分数乘法

1.2解决问题

1.3本单元复习与测试

二、二圆

2.1圆的认识

2.2圆的周长

2.3圆的面积

2.4本单元复习与测试

三、三分数除法

3.1分数除法

3.2问题解决

3.3探索规律

3.4本单元复习与测试

四、四比和按比例分配

4.1比的意义和性质

4.2问题解决

4.3本单元复习与测试

五、五图形的变换和确定位置

5.1图形的放大或缩小

5.2比例尺

5.3确定物体的位置

5.4本单元复习与测试

六、六分数混合运算

6.1分数混合运算

6.2问题解决

6.3本单元复习与测试

一分数乘法分数乘法

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

一分数乘法分数乘法

教学内容

教材章节：小学数学六年级上册西师大版（2024）第一章《分数乘法》第一节《分数乘法》

内容：

1.理解分数乘法的概念，掌握分数乘分数的计算法则。

2.学习将分数与整数相乘的方法。

3.应用分数乘法解决实际问题，如求面积、长度等。

4.练习分数乘法的简便计算方法，如交换乘数的位置、约分等。

5.通过例题和练习题巩固分数乘法的运算技巧和运用。

核心素养目标分析

1.数感与符号意识：通过分数乘法的学习，增强学生对分数的理解，提高运用分数进行表达和解决问题的能力。

2.逻辑思维与推理能力：在分数乘法运算中，培养学生逻辑推理和数学思维能力，能够通过观察、分析找出运算规律。

3.数学运算能力：通过大量的练习，提升学生分数乘法的运算速度和准确性，培养良好的运算习惯。

4.问题解决能力：训练学生运用分数乘法解决生活中的实际问题，提高学生运用数学知识解决实际问题的能力。

学情分析

当前六年级的学生在数学知识方面，已经掌握了分数的基本概念和加减法运算，对分数的意义有了初步的理解。他们在逻辑思维和数学推理能力上有所发展，但分数乘法作为一个新的运算规则，对学生来说是一个新的挑战。

在知识层面，学生能够理解分数表示的是整体的一部分，但对于分数乘法的内在联系和意义可能还不够清晰。在能力层面，学生的计算能力参差不齐，部分学生可能需要额外的练习来提高计算速度和准确性。在素质方面，学生的抽象思维能力正在发展中，需要通过具体的例子和操作来加深对分数乘法的理解。

在行为习惯上，学生可能已经形成了良好的学习习惯，如按时完成作业、积极参与课堂讨论。然而，对于一些学生来说，保持长时间的专注和面对困难时的坚持可能会是一个问题。

总体来说，学生对分数乘法的学习会受到他们已有知识基础、个人能力和学习习惯的影响。因此，在教学中需要通过多样化的教学方法和练习，帮助所有学生理解和掌握分数乘法的概念和运算方法。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《小学数学六年级上册西师大版（2024）》教材，特别是第一章《分数乘法》的相关内容。

2.辅助材料：准备分数乘法的PPT演示文稿，包括分数乘法的示例和练习题。

3.实验器材：无需特殊实验器材，但可准备一些分数模型或图表，帮助学生直观理解分数乘法的概念。

4.教室布置：将教室环境布置为便于小组讨论的格局，以便学生在课堂中进行合作学习和分享。

教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-创设情境：利用多媒体展示一个水果篮，其中包含不同数量的水果，如苹果、香蕉和橙子。提出问题：“如果我们将每种水果都分成相同数量的份，比如4份，那么每份代表原来水果的多少？如果我们想要知道每份苹果、香蕉和橙子的总数，我们应该怎么做？”

-学生思考并回答，教师引导学生思考分数乘法的概念。

2.讲授新课（用时15分钟）

-教师通过PPT展示分数乘分数的例子，如2/3*3/4，引导学生观察乘法运算的规律。

-讲解分数乘法的计算法则，强调分子乘分子，分母乘分母，并指出可以简化计算。

-教师通过板书演示几个分数乘法的例子，同时让学生跟随教师的步骤一起计算，确保理解。

-学生尝试独立计算几个分数乘法的例子，教师提供即时反馈。

3.巩固练习（用时10分钟）

-教师发放练习题，要求学生在纸上完成分数乘法的练习。

-学生完成后，教师邀请几位学生上台展示他们的答案，并对正确答案进行解释。

-教师针对学生的练习结果提供反馈，指出常见的错误和正确的解题方法。

4.师生互动环节（用时5分钟）

-教师提出问题：“你们能想到分数乘法在日常生活中的应用吗？”

-学生分享自己的想法，教师引导学生认识到分数乘法在解决实际问题中的作用。

-教师展示一个实际问题，如计算一个长方形面积，要求学