小学数学北师大版三年级上册《买矿泉水》教学设计.docx

小学数学北师大版三年级上册《买矿泉水》教学设计

教材分析

一、教材分析

1.教材地位

《买矿泉水》是北师大版小学数学三年级上册第六单元“乘法”中的一课。本单元主要学习两、三位数乘一位数的乘法，而本节课是在学生已经掌握了两、三位数乘一位数的口算和笔算方法的基础上进行教学的，是对乘法运算的进一步拓展和应用。

通过本节课的学习，不仅可以让学生进一步巩固乘法运算的技能，还能让学生学会运用连乘的方法解决实际生活中的问题，培养学生的分析问题和解决问题的能力，为后续学习更复杂的数学知识奠定基础。

2.教材内容

教材呈现了“买矿泉水”的实际情境，给出了矿泉水的单价、箱数等信息，引导学生通过分析问题、列出算式并计算，从而掌握连乘的运算顺序和计算方法。

教材中通过多种方式呈现计算过程，如分步计算和综合算式计算，旨在让学生理解连乘算式的含义和运算顺序，同时鼓励学生尝试用不同的方法解决问题，培养学生的思维灵活性和创新意识。

学情分析

二、学情分析

三年级的学生具有一定的生活经验和数学知识基础，对于乘法运算已经有了初步的认识和掌握。他们能够理解简单的数学问题，并尝试用所学知识进行解决。但在解决实际问题时，对于如何分析问题中的数量关系，以及如何选择合适的计算方法，还需要进一步的引导和训练。这个年龄段的学生好奇心强，喜欢通过具体的实例来学习数学知识，因此在教学中要创设贴近学生生活的情境，激发学生的学习兴趣，让他们在实际操作和思考中提高数学能力。

教学目标

三、教学目标

（一）知识与技能目标

学生能够结合具体情境，理解并掌握连乘的运算顺序，会正确计算连乘算式。

能够运用连乘运算解决生活中的实际问题，如“买矿泉水”等问题，提高解决问题的能力。

（二）过程与方法目标

经历解决“买矿泉水”问题的全过程，通过分析问题、寻找解决问题的方法、计算结果等步骤，培养学生的分析问题和解决问题的能力。

在小组合作交流中，提高学生的合作意识和语言表达能力，学会与他人分享自己的思考过程和解决问题的方法。

（三）情感态度与价值观目标

让学生在解决实际问题的过程中，感受数学与生活的密切联系，体验数学的应用价值，增强学习数学的兴趣和自信心。

培养学生养成认真审题、独立思考、准确计算等良好的学习习惯。

教学重难点

四、教学重难点

（一）教学重点

理解连乘算式的含义，掌握连乘的运算顺序，并能正确进行计算。

能够运用连乘运算解决生活中的实际问题，学会分析问题中的数量关系，找出正确的解题思路。

（二）教学难点

结合具体情境，理解不同的解题思路，能灵活运用连乘运算解决实际问题。

引导学生在解决问题的过程中，正确分析数量关系，准确列出算式并计算。

教法学法

五、教法学法

（一）教法

情境教学法：创设“买矿泉水”的生活情境，让学生在熟悉的情境中学习数学知识，增强学生的学习兴趣和积极性。

引导探究法：通过引导学生观察情境图，提出问题，分析问题中的数量关系，引导学生自主探究解决问题的方法，培养学生的自主学习能力和创新思维能力。

直观演示法：利用多媒体课件等直观手段，演示“买矿泉水”的过程，帮助学生更好地理解问题中的数量关系，突破教学难点。

（二）学法

自主探究法：让学生在情境中自主探索解决问题的方法，通过独立思考、尝试计算等方式，提高学生的自主学习能力和解决问题的能力。

合作交流法：组织学生进行小组合作学习，交流讨论解决问题的思路和方法，培养学生的合作意识和团队精神。

归纳总结法：引导学生在解决问题后，对解题过程和方法进行归纳总结，加深对连乘运算的理解和掌握，提高学生的数学思维能力和概括能力。

教学过程

六、教学过程

（一）创设情境，导入新课（3分钟）

教师谈话导入：同学们，你们喜欢喝矿泉水吗？今天我们就一起来学习一个和买矿泉水有关的数学问题。（板书课题：买矿泉水）

课件出示教材中的情境图，引导学生观察图中信息，提问：从图中你知道了哪些数学信息？

设计意图：通过创设学生熟悉的生活情境，激发学生的学习兴趣，让学生感受到数学与生活的密切联系，同时培养学生观察图片、获取信息的能力。

（二）自主探究，解决问题（15分钟）

1.提出问题

教师根据情境图提出问题：买2箱矿泉水一共需要多少钱？

2.分析问题

（1）引导学生思考：要解决这个问题，需要知道哪些信息？

（2）学生回答后，教师再次强调已知信息：矿泉水每箱24瓶，每瓶3元，买2箱。

（3）让学生小组讨论：如何根据这些信息列出算式？

3.解决问题

（1）学生小组合作，尝试列出算式并计算。

（2）教师巡视各小组，了解学生的解题情况，及时给予指导。

（3）学生汇报算法，教师板书。

方法一：分步计算

先算一箱矿泉水的价钱：24×3=72（元）

再算两箱矿泉水的价钱：72×2=144（元）

方法二：综合算式

24×3×2