小学数学北师大版三年级上册《长方形周长》教学设计.docx

小学数学北师大版三年级上册《长方形周长》教学设计

教材分析

一、教材分析

1.教材地位与作用

“长方形周长”是北师大版小学数学三年级上册第五单元的重要内容。它是在学生已经认识了长方形的基本特征，并且对周长的概念有了初步了解的基础上进行教学的。

长方形周长的计算是学生进一步学习其他平面图形周长计算的基础，同时也为今后学习长方形面积以及立体图形的相关知识奠定了基础。因此，本节课在小学数学知识体系中具有承上启下的重要作用。

2.教材内容编排

教材首先通过呈现一个长方形篮球场的情境，引导学生思考如何计算篮球场的周长，从而引出长方形周长的计算问题。

接着，教材通过让学生动手测量长方形的长和宽，并用不同的方法计算周长，引导学生自主探究长方形周长的计算方法。

最后，教材通过一些练习题，让学生巩固所学的长方形周长计算方法，提高学生的计算能力和解决实际问题的能力。

学情分析

二、学情分析

1.知识基础

学生在二年级已经认识了长方形，对长方形的特征有了一定的了解，知道长方形有两条长和两条宽，并且对周长的概念也有了初步的认识，知道周长是图形一周的长度。

但是，学生对于如何准确地测量长方形的长和宽，以及如何运用这些数据计算长方形的周长，还需要进一步的学习和指导。

2.认知能力

三年级学生正处于从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的阶段，他们的思维方式仍然以直观形象为主，需要通过具体的操作和实践活动来帮助理解抽象的数学概念和计算方法。

学生在学习过程中具有一定的自主探究能力和合作交流能力，能够在教师的引导下，通过小组合作的方式进行学习和探究。

3.学习特点

学生对数学学习具有一定的兴趣和积极性，喜欢通过动手操作和实际应用来学习数学知识。但是，在学习过程中可能会出现注意力不集中、对概念理解不透彻、计算错误等问题。

学生在学习新知识时，往往需要借助已有的知识和经验进行迁移和类比，因此，教师在教学过程中要注重引导学生将已有的知识和经验与新知识进行联系和整合。

教学目标

三、教学目标

1.知识与技能目标

理解长方形周长的含义，掌握长方形周长的计算方法，并能够正确地计算长方形的周长。

能够运用长方形周长的计算方法解决实际生活中的简单问题，提高学生的应用意识和解决问题的能力。

2.过程与方法目标

通过观察、测量、计算等活动，让学生经历长方形周长计算方法的探究过程，培养学生的观察能力、动手操作能力和逻辑思维能力。

在小组合作学习中，培养学生的合作意识和交流能力，提高学生的学习效率和学习质量。

3.情感态度与价值观目标

让学生在学习过程中体验到数学与生活的密切联系，感受到数学的应用价值，培养学生学习数学的兴趣和自信心。

通过解决实际问题，培养学生的创新精神和实践能力，让学生养成认真审题、独立思考、准确计算的良好学习习惯。

教学重难点

四、教学重难点

1.教学重点

理解长方形周长的含义，掌握长方形周长的计算方法。

能够灵活运用长方形周长的计算方法解决实际生活中的问题。

2.教学难点

理解长方形周长计算方法的推导过程，即为什么长方形的周长等于长与宽之和的两倍。

在实际应用中，能够根据具体情况选择合适的计算方法解决问题。

教法学法

五、教法学法

1.教法

情境教学法：创设生动有趣的教学情境，如长方形篮球场的情境，激发学生的学习兴趣和求知欲，引导学生主动参与学习。

直观演示法：通过多媒体课件、实物展示等直观手段，帮助学生更好地理解长方形周长的含义和计算方法，突破教学难点。

启发式教学法：在教学过程中，适时提出问题，启发学生思考，引导学生自主探究和合作交流，培养学生的创新思维和解决问题的能力。

2.学法

自主探究法：让学生在教师的引导下，自主观察、测量、计算长方形的周长，探究长方形周长的计算方法，培养学生的自主学习能力和探究精神。

合作学习法：组织学生进行小组合作学习，共同讨论、交流长方形周长的计算方法和实际应用，培养学生的合作意识和团队精神。

实践操作法：让学生通过动手操作，如测量长方形的长和宽、用绳子围长方形等，加深对长方形周长的理解和掌握，提高学生的动手实践能力。

教学过程

六、教学过程

（一）创设情境，导入新课（5分钟）

课件出示一个长方形篮球场的图片。

师：同学们，看！这是一个长方形篮球场，你们知道篮球场的周长是指什么吗？

引导学生观察篮球场的边线，理解周长的概念是指图形一周的长度。

师：那你们想知道怎样计算这个长方形篮球场的周长吗？今天我们就一起来学习长方形周长的计算方法。（板书课题：长方形周长）

设计意图：通过创设学生熟悉的生活情境，引出长方形周长的计算问题，激发学生的学习兴趣和求知欲，同时让学生在实际情境中再次巩固周长的概念，为后续的学习做好铺垫。

（二）探究新知（20分钟）

探究长方形周长的计算方法

（1）让学生拿出准备好的长方形纸片，用直尺测量出它的长和宽