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《鼓乐铿锵》说课稿

尊敬的各位评委专家，您们好!

我是号选手，我今天说课的题目是《鼓乐铿锵》。我主要从教材分析、

学情分析、说教学方法与学法、说教学过程等几个步骤向大家详细地讲解我对

这节课的安排。

一、教材分析

本课题是高一年级音乐教材（人民音乐出版社出版）《音乐鉴赏》第三单元

的第六节一课内容。主要任务是通过欣赏《滚核桃》、《锦鸡出山》、《童谣》，

让学让认识“鼓吹乐”、“打溜子”、“吹歌”等音乐知识，初步了解中国民间

器乐重奏及合奏的演奏形式。

音乐知识“鼓吹乐”、“打溜子”、“吹歌”的学习理解。这主要是为了让

学生更能扩展他们对我国民间器乐丰富多彩的知识面，同时培养学生对音乐中乐

器合奏、重奏的鉴赏能力。

前一单元已介绍鉴赏了我国多彩的民歌，并通过学习民歌的音乐特点及地方

风格，掌握了我国民族音乐的发展特点，这一单元紧接着认识、学习我国的民间

器乐，主要是巩固加深学生对我国民间音乐的认识，既培养学生对音乐的多面鉴

赏能力。

二、学情分析

由于高一年级的学生在初中阶段已经初步认识了音乐理论上的一些基本乐

理知识，及平时在生活中对民间器乐的认识也有了一定的积累，并且在第二单元

中刚接触了民间歌曲的特点、风格特色等音乐知识，因此在讲解、听觉上较为易

懂，学生对求知的欲望也比较高。

但是在青春期的学生，免不了在表达情感上比较含蓄或自主回答性不是很高，

因此为本课教学的互动性带来一定的难度，这就需要在教学中采用趣味性强的组

织教学方法来吸引学生的注意力，激发学生在学习兴趣，提高教学课堂的气氛，

以保证教学活动顺利进行。

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三、说教学目标：

1、聆听《锦鸡出山》、《滚核桃》及《童谣》感受体验乐曲的音乐情绪，

想象乐曲所表现的生活内容。

2、理解乐曲音乐内容的基础上，学习掌握“打溜子”、“鼓吹乐”及“吹

歌”等音乐知识。

3、通过欣赏，了解认识我国民间一些吹、击乐器，学会辨别这些器乐的名

称。

四、说教学重点和难点：

本课的教学重点：

1、聆听三首乐器合奏，想象乐曲所表现的生活内容。

2、掌握“鼓吹乐”、“打溜子”、“吹歌”等音乐知识。

本课的教学难点：

1、在听觉上培养学生对器乐演奏变化后的认识与分辨。

2、在鉴赏乐曲的同时，体会音乐所表现的生活内容。

五、说教法和学法

因此针对学生现有的基础和实际，为了完成教学目标，使学生更好地掌握重

点，突破难点，我采取以下方法：

（一）游戏抢答的教学法

教学中由于学生在回答问题上比较胆怯，因此我选择了游戏的方式，鼓励学

生回答问题，已产生活跃课堂气氛的效果。

（二）情境联想教学法

民间器乐的合奏及重奏的运用，使主题变幻无穷，产生了各种优美动听的音

乐旋律，带出各种不同的音乐形象，使人们感受到音乐语言的美妙，因此我在教

学中让学生在欣赏音乐旋律中发挥想象力，培养学生的音乐兴趣的想象力。

（三）利用教具直观教学法

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在教学中除了游戏抢答的方式外，还应用多媒体软件教学，这样更好的激发

学生的兴趣，调动学生的思维及注意力，培养学生总结、归纳、理解知识的能力。