认识常见植物（教学设计）一年级下册科学大象版.docx

认识常见植物（教学设计）一年级下册科学大象版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计思路

结合一年级学生的认知特点和教材内容，本节课以“认识常见植物”为主题，通过观察、讨论和实践活动，让学生了解植物的常见特征和分类。课程设计注重启发式教学，引导学生主动参与，增强实践操作能力，培养学生对自然环境的兴趣和保护意识。课程内容与课本紧密关联，确保学生在掌握基础知识的同时，能够灵活运用所学。

核心素养目标

本节课旨在培养学生以下核心素养：

1.科学探究素养：通过观察、记录和分类常见植物，培养学生的观察能力和科学探究精神。

2.自然环境保护素养：引导学生关注自然环境，增强保护植物和生态环境的意识。

3.信息素养：学会从课本和相关资源中获取植物知识，培养整理、分析和运用信息的能力。

4.团队协作素养：在小组讨论和合作活动中，学会与他人沟通、协作，共同完成任务。

重点难点及解决办法

重点：认识常见植物的特征及其分类方法。

难点：植物分类的科学依据和实际操作。

解决办法与突破策略：

1.利用实物和图片，直观展示不同植物的形态、结构特征，帮助学生认识常见植物。

2.通过小组讨论，引导学生发现植物之间的相似之处和不同之处，从而归纳总结出分类方法。

3.设计分类游戏，让学生在游戏中实践分类方法，加深对植物分类的理解。

4.对于分类依据的难点，教师可以提供简单的图表或示例，辅助学生理解植物分类的科学依据。

5.在课堂总结环节，教师对学生的分类结果进行点评，指导学生如何修正和完善分类方法。

教学资源准备

1.教材：人手一册《科学大象版》一年级下册教材。

2.辅助材料：收集不同植物的图片和视频资料，制作PPT用于课堂展示。

3.实验器材：准备植物标本、放大镜、记录表等，确保实验操作的顺利进行。

4.教室布置：将教室划分为观察区、讨论区，设置植物标本展示台，方便学生观察和讨论。

教学流程

五、教学流程

1.导入新课（5分钟）

详细内容：通过展示几种常见植物的图片，引导学生说出它们的名字，激发学生对植物的初步兴趣。接着提出问题：“你们知道植物有哪些特征吗？”让学生思考并回答，从而自然过渡到本节课的主题“认识常见植物”。

2.新课讲授（15分钟）

详细内容：

（1）介绍植物的常见特征，如根、茎、叶、花等，并通过实物展示，让学生直观感受这些特征。

（2）讲解植物的分类方法，如按照植物的特征将其分为草本植物、木本植物等，通过图片和实物举例说明。

（3）讲解植物分类的科学依据，如根的形态、叶的形状等，帮助学生理解分类的依据。

3.实践活动（15分钟）

详细内容：

（1）分组观察：将学生分成小组，每组提供几种不同的植物，让学生观察并记录它们的特征。

（2）分类游戏：根据所学分类方法，让学生将观察到的植物进行分类，并说明分类的依据。

（3）植物标本制作：指导学生制作简单的植物标本，加深对植物特征的理解。

4.学生小组讨论（5分钟）

详细内容举例回答：

（1）讨论植物的特征：让学生举例说明观察到的植物特征，如“这个植物的叶子是绿色的，摸起来很光滑。”

（2）讨论分类方法：学生分享自己的分类过程，如“我将这个植物分为草本植物，因为它没有木质茎。”

（3）讨论保护植物的重要性：学生提出自己的想法，如“我们应该保护植物，因为它们可以提供氧气，让我们的生活更美好。”

5.总结回顾（5分钟）

详细内容：回顾本节课所学内容，重点强调植物的常见特征、分类方法和保护植物的重要性。通过提问方式检查学生对重难点的掌握情况，如“谁能告诉我草本植物和木本植物的区别？”让学生回答，并对学生的回答进行点评和补充。

整节课的教学流程设计旨在让学生通过观察、实践和讨论的方式，深入了解常见植物的特征和分类方法，同时培养他们的科学探究素养和保护环境的意识。

教学资源拓展

1.拓展资源：

（1）植物的生长过程：介绍植物从种子到成熟植株的生长变化，如种子的发芽、根的生长、茎的伸长、叶的展开等。

（2）植物与人类的关系：讲解植物在人类生活中的重要性，如提供食物、药材、氧气等。

（3）植物的保护：介绍植物保护的措施和方法，如设立自然保护区、禁止乱砍滥伐等。

（4）不同类型的植物：详细介绍草本植物、木本植物、水生植物、蕨类植物等的特点。

（5）植物的科学分类：讲解植物分类的体系，如门、纲、目、科、属、种等分类单位。

（6）植物与环境的关系：探讨植物如何适应不同的环境，如干旱、盐碱、寒冷等。

2.拓展建议：

（1）阅读拓展：鼓励学生阅读与植物相关的书籍、科普文章，如《植物的秘密生活》、《自然界的奇迹：植物》等，以拓宽知识面。

（2）实践活动：组织学生参观植物园、自然保护区，观察不同植物的生长状态，或参与植树造林活动，亲身体验植物生长的过程。

（3）科学实