西师大版六年级音乐上册第二单元 欣赏与审美课《打虎上山》教案.docxVIP

西师大版六年级音乐上册第二单元欣赏与审美课《打虎上山》教案

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教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为西师大版六年级音乐上册第二单元《打虎上山》，主要包括歌曲的欣赏、分析以及审美体验。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课以《打虎上山》为载体，让学生在欣赏歌曲的同时，了解京剧音乐元素和表演特点，与学生在之前学过的音乐知识（如京剧、民族音乐等）相结合，进一步培养学生的音乐审美能力和欣赏水平。同时，通过歌曲中的故事情节，引导学生体会勇敢、智慧、正义等价值观。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的音乐审美、文化理解与创造力核心素养。通过欣赏和分析《打虎上山》，学生将提高对京剧音乐的鉴赏能力，理解京剧艺术在文化中的地位，增强民族自豪感。同时，通过参与即兴表演和创作活动，学生将发展音乐创造力，学会表达个人情感，培养团队协作精神，全面提升综合素质。

学习者分析

1.学生已经掌握了基本的音乐理论知识，包括音符、节奏和简单的音乐欣赏方法。在之前的学习中，学生接触过京剧的基本元素，如唱腔、念白、做功、打斗等，对京剧有初步的了解。

2.学生的学习兴趣较为广泛，对于富有故事性和表现力的音乐作品，如《打虎上山》，通常表现出较高的参与度和兴趣。在能力方面，学生具备一定的音乐感知能力和模仿能力，能够跟随音乐进行简单的动作表演。在学习风格上，学生更喜欢互动、体验式的学习方式，对于视觉和听觉的结合较为敏感。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对京剧音乐的专业术语和表演技巧理解不深，可能会对歌曲的欣赏产生障碍；在审美体验中，学生可能难以把握京剧艺术的特点和内涵；此外，即兴表演和创作活动可能让学生感到不自在，需要引导他们克服紧张和羞涩，积极参与。

教学方法与策略

本节课采用讲授法介绍京剧知识，结合讨论法引导学生分析《打虎上山》的音乐元素；运用案例研究法，通过经典唱段分析，加深学生对京剧艺术的理解。设计角色扮演活动，让学生模拟京剧表演，提高参与度；利用游戏法，通过音乐接龙等游戏，活跃课堂氛围。同时，运用多媒体教学，播放《打虎上山》视频和音频资料，增强感官体验，促进学生互动与学习。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布《打虎上山》的音频资料和背景介绍，要求学生预习并了解京剧的基本知识。

-设计预习问题：设计问题如“《打虎上山》中的音乐元素有哪些特点？”和“京剧中的生、旦、净、末、丑分别代表什么角色？”

-监控预习进度：通过微信群的互动，了解学生的预习情况，及时解答学生的疑问。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生自行收听音频，阅读背景资料，对京剧有初步的认识。

-思考预习问题：学生思考预习问题，记录下自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至微信群。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，提高自主学习能力。

-信息技术手段：利用微信群进行资源分享和交流。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放《打虎上山》的精彩片段，引发学生对京剧的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解京剧的唱腔、念白、做功等艺术特点。

-组织课堂活动：分组讨论《打虎上山》中的角色扮演，让学生尝试模拟京剧表演。

-解答疑问：针对学生的疑问，进行解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，对京剧艺术有更深的理解。

-参与课堂活动：学生积极参与角色扮演，体验京剧表演。

-提问与讨论：学生提出自己的疑问，与同学讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解京剧艺术特点，突出重点。

-实践活动法：通过角色扮演，让学生实践中学习。

-合作学习法：通过小组活动，培养学生的合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置学生创作一个简单的京剧故事脚本，并尝试用京剧的表演方式呈现。

-提供拓展资源：提供京剧相关的网站和视频，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生根据所学知识，创作京剧故事脚本，并进行表演。

-拓展学习：学生利用提供的资源，进一步了解京剧艺术。

-反思总结：学生对学习过程进行反思，总结学习心得。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业，提升独立创作能力。

-反思总结法：引导学生反思学习过程，提升自我认知。

本节课的重难点在于让学生理解京剧的艺术特点和表演技巧，并通过实践活动让学生能够亲身体验京剧的魅力，从而培养学生的审美能力和创造力。

学生学习效果

学生学习效果显著，具体体现在以下几个方面：

1.知识掌握：学生能够熟练掌握京剧的基本知识，包括京剧的起源、发展历程、艺术特点等。通过对《打虎上山》的欣