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好的家庭教育对孩子的影响

家庭是孩子成长的摇篮，也是孩子人生的第一课堂，父母是孩子

的第一任老师，也是孩子终身的老师。下面和小编一起来看好的家庭

教育对孩子的影响，希望有所帮助！

1、幸福的家庭环境

父母营造出幸福的家庭环境，让孩子在健康的氛围中成长，时刻

接受爱的熏陶，给孩子创造舒适自由的生活环境。

有助于帮助孩子培养健康平和的心态，让孩子在宽松安静环境中

自由学习空间，以学习为乐，有利于孩子自我探索世界，挖掘孩子的

天分，表达自己的想法，帮助孩子自我性格和自我天赋的养成。

2、尊重孩子的个性

每个孩子都是上天赐予父母独一无二的礼物，孩子的个性发展各

有不同，家庭教育中，父母要充分了解孩子的个性，并尊重孩子的个

性发展，挖掘孩子的潜力，正确引导子女进行学习，让孩子全面发展。

一个良好的家庭教育不仅会让孩子养成良好的思想品德素质，还会促

进孩子全面发展。

3、正确引导孩子认知自我

父母在教育孩子时要采用正确教育方法，要经常鼓励孩子，肯定

孩子，帮助孩子提高自信，同时要注重孩子的道德教育，帮助孩子养

成良好的行为习惯。

要引导孩子正确的认识自己，发挥自身的长处，让孩子能正确地

评价自己，有自己的学习目标和生活目标。

让孩子在父母的帮助和引导下，树立积极地学习态度，快乐健康

地成长生活学习。

4、培养孩子的艺术兴趣爱好

孩子出生之后，尤其是少儿时期，大部分的时间都是呆在家里，

没有比家庭更了解孩子的成长轨迹和兴趣爱好的了。

家庭教育中，更应该多多关注并培养孩子的兴趣和爱好，挖掘孩

子的个性潜能，让他在兴趣爱好中形成良好的自觉学习习惯。家长应

该了解并尊重孩子的意愿，为孩子创造必要的艺术学习条件和环境，

并对孩子表现出某方面的艺术潜能给予积极的鼓励和肯定。

5、科学系统的教育知识

每个孩子的性格特点、心理素质、兴趣爱好、智力水平等各有不

同，家长应根据孩子的自身情况在不同的年龄阶段采取不同的家教方

法。

运用科学的教育方式和知识正确地引导孩子学习发展，如果家长

不具备相关的教育知识，应将孩子交由专业的机构或老师教育，以免

蹉跎了孩子的个性潜能，延误了孩子的发展。

一、幼儿时期是性格初步形成时期

性格是人在对待客观现实的态度和行为方式中经常表现出来的，

稳定而习惯的个性心理特征。人的性格发展又有着阶段性。大体分为

四个阶段：“5至11岁左右为性格形成期；12至17岁左右是性格的

定塑期；18至55岁为性格成热期；56岁以上为性格更年期或老年

期。”儿童是人的个性初步形成的时期。一至三岁前为个性萌芽时期；

二是学前期是个性初步形成的时期。许多心理学家认为，人的个性初

步形成是从学前期开始的，正如有国外学者指出:“学前期是个性最初

开始实际地形成时期。这个时期形成着最初的联系和关系，这些联系

和关系构成活功的新的，更高级的统一休。同时也构成个性的新的，

更高级的统一体。学前期的重要性也正是在这里。”这个时期的孩子

虽然初步形成独立处理事情的能力，但还极易接受社会环境的熏染，

尤其是家庭中的影响。幼儿时期的个性形成是在素质、环境、教育统

一作用中实现的。素质是个性形成与发展的物质前提，生理基础是一

种潜在的可能性，而后天的环境和教育起决定的意义，其中教育在一

定条件下起主导作用。孩子们自“哇吐”堕地就与家庭息息相关。出

生后就会哭、吃奶，这些都是生物生存的需要，当他们在各自的家庭

中一天天成一长起来，就会表现出：有的聪明、伶俐、智慧才能出众,

有的智力发展水平一般；有的形成了较好的行为习惯，有的就比较任

性；有的勇敢、坚强、有毅力，有的胆小、懦弱、无耐力；有的积极

参加学校的各项活动,有的孤僻、无热情和主动性等等各种各样的表现

形式，说明了幼儿阶段的家庭教育是十分重要的，能否在性格形成期

奠定较好的基础，将影响他们以后的人生。如果打下了好的基础能促

进他们积极向上，努力学习，走上工作岗位有一个热情的工作态度。

因此，在幼儿性格的形成时期,每位家长不可忽视家庭中教育的方法以

及自身的性格修养。

二、家长的自身素质对孩子性格的影响

家长的言传身教促进幼儿时期良好性格的形成。众所周知，教育

子女是父母的天职，孩子随着年龄的逐渐增长，生理和心理的发展以

及个性心理品质的形成与父母的言传身教关系密切，在家庭中，父母

的言行举止每时