2024-2025学年小学美术四年级下册辽海版（2024）教学设计合集.docx

2024-2025学年小学美术四年级下册辽海版（2024）教学设计合集

目录

一、走进经典

1.1第1课故事中的智慧

二、第一单元形色体验

2.1第2课色彩与形状

2.2第3课想象

2.3第4课撕纸添画

2.4第5课合作临摹练习

三、第二单元爱在当下

3.1第6课母亲节的礼物

3.2第7课巧做储蓄罐

3.3第8课巧用包装和装饰

四、第三单元水墨天地

4.1第9课游鱼戏水

4.2第10课中国话——动物①②

五、第四单元想象与创造

5.1第11课泥塑动物

5.2第12课母与子

5.3第13课张大嘴巴的动物

六、第五单元学校像我家

6.1第14课我的朋友们

6.2第15课课件游戏

6.3第16课学校运动会

七、第六单元生活中学设计

7.1第17课理想的小天地

7.2第18课时尚手提袋

7.3第19课椅子畅想曲

八、第七单元学壁画

8.1第20课校园墙壁美化

8.2第21课墙壁上的画

九、世界遗产之旅

9.1莫高窟

走进经典第1课故事中的智慧

主备人

备课成员

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为小学美术四年级下册辽海版（2024）中的《走进经典》第1课《故事中的智慧》，主要围绕经典故事中的智慧，引导学生通过绘画、手工制作等方式，表现故事中的场景和人物，培养学生的观察力、创造力和审美能力。

2.教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：通过本节课的学习，学生可以将已有的绘画技能、手工制作技巧与经典故事相结合，运用到实际创作中，进一步巩固和提高学生的美术素养。同时，本节课所涉及的故事内容与学生的生活经验和认知水平相符合，有助于激发学生的学习兴趣。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的美术学科核心素养，具体包括：1.审美素养：通过分析和创作故事中的场景和人物，提高学生对美的感知、理解和创造能力。2.创意实践：鼓励学生运用想象力和创新思维，将经典故事中的元素以独特的方式呈现出来。3.文化理解：引导学生了解和尊重传统文化，通过美术创作传递故事中的智慧和文化内涵。4.艺术表达：培养学生运用美术语言和技巧，准确表达自己的情感和思想。

学习者分析

1.学生已经掌握了基本的绘画技巧，包括线条、色彩和形状的使用；具备了一定的手工制作能力，能够进行简单的剪贴、拼贴等创作活动；同时，学生对经典故事有一定的了解和兴趣。

2.学习兴趣：学生对美术创作充满热情，喜欢通过绘画表达自己的想法；对经典故事有好奇心，愿意探索故事中的智慧和情感。学习能力：学生具备一定的观察力和创造力，能够理解并运用美术元素进行创作。学习风格：学生偏好动手实践，喜欢在创作过程中学习和探索。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：在表现故事情节和人物形象时，可能会遇到画面构图和细节描绘的困难；在创作过程中，可能会因缺乏创新思路而感到困惑；此外，部分学生可能在手工制作方面需要更多的指导和帮助，以确保作品的美观性和完整性。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：1.讲授法，通过讲述经典故事背景和智慧，引导学生理解故事内涵；2.讨论法，组织学生分组讨论故事中的角色和场景，激发学生的思考和创造力；3.实践操作法，指导学生动手实践，将故事内容以绘画和手工制作的形式表现出来。

教学手段：1.多媒体设备，播放经典故事的动画片段，增强学生的直观感受；2.教学软件，利用互动式教学软件，让学生在电脑上尝试绘制故事场景；3.现代化展示工具，如投影仪，展示学生的作品，供全体同学欣赏和评价。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-开场白：教师以经典故事的趣味性引入话题，提出“你们知道哪些有趣的故事？”

-情境创设：播放经典故事动画片段，让学生沉浸在故事情境中。

-提出问题：教师提问“故事中的人物有哪些特点？他们展现了哪些智慧？”

-学生讨论：学生分小组讨论，准备分享故事中的人物特点和智慧。

2.讲授新课（15分钟）

-故事解析：教师解析经典故事的背景和人物，强调故事中的智慧和寓意。

-美术知识讲解：教师介绍绘画和手工制作的技巧，包括构图、色彩搭配、材料选择等。

-示范创作：教师现场示范如何将故事内容转化为美术作品，强调创作过程中的关键步骤。

3.巩固练习（10分钟）

-分组创作：学生分小组，根据故事内容进行绘画或手工制作练习。

-互动指导：教师巡回指导，针对学生在创作过程中遇到的问题给予个性化指导。

-作品分享：每组学生展示自己的作品，其他学生给予反馈和建议。

4.师生互动环节（10分钟）

-课堂