浙教版（广西、宁波）信息技术八年级下册第六课 插花艺术——变形的应用 教学设计.docx

浙教版（广西、宁波）信息技术八年级下册第六课插花艺术——变形的应用教学设计

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：浙教版（广西、宁波）信息技术八年级下册第六课插花艺术——变形的应用

2.教学年级和班级：八年级

3.授课时间：2023年5月15日

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标

1.培养学生对信息技术与艺术结合的创新意识。

2.提升学生运用信息技术工具进行艺术创作的能力。

3.增强学生对插花艺术的美学感知和审美鉴赏能力。

4.培养学生解决问题的逻辑思维和实际操作技能。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了信息技术的基本操作，如使用电脑软件进行图形编辑和基本设计技巧，同时对插花艺术有一定的了解。

2.学生对艺术创作充满兴趣，喜欢探索和尝试新事物，具备一定的审美能力和创造力。他们在学习风格上更倾向于动手操作和实践探索，对直观形象的内容更容易产生兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：在变形工具的使用上可能不够熟练，对插花艺术的审美标准和创作流程不够熟悉，以及在实际操作中可能出现的软件操作错误或创作理念的不明确。

四、教学资源

1.软件资源：电脑上的图像处理软件（如Photoshop、Illustrator）

2.硬件资源：电脑、投影仪、白板

3.教学平台：校园内网教学管理系统

4.信息化资源：数字化插花艺术作品案例、教学视频

5.教学手段：小组讨论、作品展示、现场演示

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过校园内网教学管理系统发布预习资料，包括插花艺术的基础知识和变形工具的使用教程。

-设计预习问题：设计问题如“变形工具在插花艺术创作中有哪些作用？”引导学生思考。

-监控预习进度：通过系统后台监控学生的预习完成情况，及时给予反馈。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据要求阅读资料，理解插花艺术的基本概念和变形工具的操作。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录下自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题通过系统提交给教师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立思考能力。

-信息技术手段：利用校园内网教学管理系统实现资源共享和进度监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解插花艺术和变形工具的使用，为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示插花艺术作品，引入变形工具的应用。

-讲解知识点：详细讲解变形工具的操作步骤和技巧，结合实际案例进行演示。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨变形工具在插花艺术创作中的应用。

-解答疑问：对学生提出的问题进行解答，指导学生正确使用变形工具。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考变形工具在创作中的实际应用。

-参与课堂活动：学生积极参与讨论，分享自己的看法和创作思路。

-提问与讨论：学生提出疑问，与同学讨论，共同解决问题。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解和演示，帮助学生掌握变形工具的使用。

-实践活动法：通过实际操作，让学生在实践中学习。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队协作能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解变形工具的使用，掌握其在插花艺术创作中的应用。

-通过实践操作，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置创作任务，要求学生利用变形工具设计自己的插花艺术作品。

-提供拓展资源：提供插花艺术相关的书籍和视频资源，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和建议。

学生活动：

-完成作业：学生根据要求完成创作任务，提交作品。

-拓展学习：学生利用提供的资源，进行进一步的学习和创作。

-反思总结：学生对自己的作品进行反思，总结学习过程中的收获和不足。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的创作过程和作品进行反思。

作用与目的：

-巩固和拓展学生在课堂上学到的知识和技能。

-通过创作实践，培养学生的审美能力和创新能力。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-插花艺术历史资料：提供关于插花艺术的历史演变、不同时期插花风格特点的资料，帮助学生了解插花艺术的文化背景。

-变形工具高级技巧：收集和整理变形工具的高级使用技巧，包括但不限于路径变形、矢量图形变形等，供学生在掌握基础技能后进一步学习。

-艺术设计案例：展示利用变形工具创作的优秀艺术设计案例，包括平面设计、UI设计、插画等，激发学生的创作灵感。

-插花艺术美学原则：介绍插花艺术中的美学原则