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小学德育校本课程开发的研究.pdf

小学德育校本课程开发的研究”开题报告书

•课题研究的背景（包括国内外相关研究的概述、本题研究的具体问题、研究的目的与任务）

一、国内外同类课题的研究状况

美国是较早开展校本课程开发的国家。自十九世纪初以来，美国地方学区利用“以儿童为中心的课程”、“进

步教育运动”、“课程改革运动”等契机，一直非常强调学校参与课程开发的活动。20世纪末21世纪初，

不仅中国，而且全世界都不约而同地开始重新审视和思考作为整体的人类社会以及一个民族、一个国家的

伦理目标、核心价值和价值观的教育问题，《中共中央国务院关于加强和改进未成年人道德建设的若干意见》

等文件和法规的出台，更明确地说明了当前学校德育教育转型的迫切性。因此，开展该课题研究是时代的

需要、是社会发展的需要、更是人才培养的需要。

二、课题研究的思路

校本课程的开发是一种以学校为基础的课程开发模式。由于学校领导、教师、学生、家长、课程专家和社

区人士广泛参与课程决策，其开发过程分为环境分析、课程目标设置、课程组织、课程实施和课程评价五

个阶段，五个阶段周而复始，循环往复，所以它具有时效性强特点，能够充分关注并满足学校师生及社区

的独特性及其发展需要。

三、课题研究的目的

1、通过本校本课程的开发和利用，培养教育学生热爱家乡、勤劳勇敢、诚实守信、勤奋好学的人文素养与