寻找长辈童年的游戏.pdfVIP

寻找长辈童年的游戏--第1页

寻找长辈童年的游戏

一、活动目标：

1、情感、态度、价值观目标：通过调查、体验长辈童年的游戏，比较他们

和现代游戏的差异，使学生感受到无论是哪种游戏都蕴含着人们的智慧，都

需要遵守一定的规则。在活动中增强学生的合作意识、规则意识，在窗边游

戏时培养学生的创新精神。

2、能力目标：通过调查、访问、统计等活动，锻炼学生与人交往的能力以

及语言表达能力；在寻找游戏活动中，培养学生发现问题、解决问题的能力。

3、知识目标：通过活动，使学生了解传统游戏和现代游戏的利和弊，理解玩

每一种游戏都必须遵守规则，学会自主、因地制宜开展有益的课余活动，学

会自我调节课余生活。

二、活动重点、难点：学习通过调查、访问、观察等实践活动了解过去的游

戏形式和特点，感受生活水平的提高。在小组交流过程中感受与长辈童年

游戏的差异，从而体会生活水平的提高。

三、活动准备：多媒体计算机ppt课件长辈儿时的玩具

四、教学过程：

1、回顾任务

师：同学们请欣赏歌曲《童年》

师:述：童年是游戏的年龄，在游戏中我们体验人生，在游戏中我们学会生

存，在游戏中我们掌握规则，终有一天我们会长大，但游戏在生命中留下的

痕迹是无法抹去的。同学们上节课，老师为大家布置了一个任务，现在回忆

一下我们的任务是什么？

生：探询长辈游戏（板书长辈童年的游戏）

寻找长辈童年的游戏--第1页

寻找长辈童年的游戏--第2页

2、分组讨论，汇报交流

师：你们都通过什么方法收集资料的？生1：我到图书馆搜集的资料生

2:我在网络上查询的资料生3:我采访的邻居搜集的资料

生4：我询问家里老人搜集的资料

师:谁愿意和大家说一说你收集到的长辈童年游戏有哪些？

（可以通过多种形式将你的想法表达出来，可以语言叙述，可以图片展示，

带了实物的同学还可以实物演示给大家看。）生：口语表达：

骑马打仗、丢手绢、剪窗花、小木枪、捉迷藏、抖空竹，跳绳，去别人家里

看电视、捉迷藏、木头人生：图片展示

吹泡泡，环、跳房子、丢沙包、跳皮筋、老鹰捉小鸡、环、抓石子师：

老师也收集了一些（看大屏幕7张）

师:长辈的童年游戏还真是丰富多彩呀！那么你觉得你的游戏与长辈的童年游

戏之间有没有联系和区别呢？为了便于学生的交流老师出示几个提示语供大

家参考。请看大屏幕：相同的游戏：

（1）你访问的人和游戏名称。

（2）与你玩这个游戏规则的差异在哪？（3）你们用的玩具有什么不

同？生1：我访问的是我爸爸，他玩的游戏是拍画，但是我们现在却称他为

拍卡，他的拍画使用厚一些的草纸制作的，上面有一些简单的图案，很容易

撕坏，而我们现在用的卡，前后都有膜，很难撕毁而且精致美观很多。

生2：我访问的也是我的爷爷，他对我说小时候最喜欢玩的游戏就是抽汉奸，

爸爸说小时候家里穷，汉奸都是他自己用木头削成的，虽然不美观，但若做

一个转的时间长的汉奸很有成就感，我们现在玩的汉奸叫陀螺，都是电动的。

比爸爸的汉奸好看。

寻找长辈童年的游戏--第2页

寻找长辈童年的游戏--第3页

2、我来做你来猜

师：你们瞧，这是班上同学带来的父辈儿时的玩具，谁可以能用这些玩具做

游戏呢？（其他同学猜猜他做的是什么游戏？）翻花绳、背背游戏、掰手跤、

拉手跤、斗鸡

师：看着你们欢乐的笑脸，我知道你们都玩得一定很开心。教师追问：为

什么现在你们不玩这些游戏了？

生1、骑马打仗：不安全，容易摔伤，父母老师都不让玩。

生2、弹弓：没有了想玩也不能玩了，也是不安全很容易伤到人。生3、斗

鸡：太不安全，站不稳的话，就会摔倒……