第6单元 课外古诗词诵读2023-2024学年八年级下册语文高效课堂教学设计.docx

第6单元课外古诗词诵读2023-2024学年八年级下册语文高效课堂教学设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第6单元课外古诗词诵读2023-2024学年八年级下册语文高效课堂教学设计

课程基本信息

1.课程名称：课外古诗词诵读

2.教学年级和班级：2023-2024学年八年级（2）班

3.授课时间：2023年4月15日

4.教学时数：1课时

本节课以《2023-2024学年八年级下册语文》第6单元课外古诗词诵读为主要内容，通过引导学生阅读、理解和欣赏经典古诗词，提高学生的文学素养和审美能力，培养学生的文学鉴赏力和古典文化意识。

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过诵读课外古诗词，增强学生对诗词语言的感知力和理解力，提高准确表达和流畅表达的能力。

2.思维发展与提升：培养学生在古诗词学习中分析、比较、归纳的能力，激发创造力和批判性思维。

3.文化传承与理解：通过古诗词的学习，使学生了解并传承中华优秀传统文化，增强文化自信。

4.审美鉴赏与创造：引导学生感受古诗词的音韵美、意境美，提升审美情趣，激发创作灵感。

学习者分析

1.学生已经掌握了七年级阶段的基础诗词知识和基本的文学鉴赏方法，能够理解诗词的基本内容，对诗词的韵律和节奏有初步的认识。

2.学生对古诗词的学习兴趣各有不同，一部分学生对古诗词有浓厚的兴趣，愿意深入探究；另一部分学生可能因为古诗词的语言障碍和文化背景的差异感到学习困难。学生的学习能力也存在差异，有的学生具备较强的理解力和记忆力，能够快速掌握古诗词的内涵；有的学生则需要通过更多的练习和引导来提升学习效果。在学习风格上，有的学生喜欢独立思考，有的学生则更倾向于小组讨论和互动。

3.学生在学习古诗词时可能遇到的困难和挑战包括：对古汉语词汇和句式的理解障碍，对诗词意象和背景知识的缺乏，以及对诗词情感表达的深入理解。此外，学生可能难以把握古诗词的审美特点和创作技巧，需要在教师的引导下逐步培养这方面的能力。

教学资源

-《2023-2024学年八年级下册语文》课本

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-古诗词朗读音频资料

-古诗词背景资料

-诗词鉴赏相关参考书籍

-互动讨论平台（如班级微信群）

-诗词创作练习本

-小组讨论卡片

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-开场通过播放一首古诗词朗诵音频，让学生闭上眼睛聆听，感受古诗词的音韵美。

-提问：同学们听完这首诗有什么感受？这首诗描绘了怎样的画面？

-引导学生分享自己的感受，从而引入本节课的主题——课外古诗词诵读。

2.讲授新课（15分钟）

-介绍本节课要学习的古诗词背景知识，包括作者简介、创作背景等。

-逐句讲解古诗词内容，解释生僻字词和古汉语用法，帮助学生理解诗词含义。

-分析诗词中的意象和修辞手法，引导学生感受诗词的美。

-示范朗读古诗词，指导学生注意诗词的节奏和韵律。

3.巩固练习（10分钟）

-分组讨论：让学生在小组内互相分享对古诗词的理解，讨论诗词中的难点和亮点。

-让学生选择一首自己喜欢的古诗词，进行朗读和背诵练习。

-邀请几名学生上台展示朗读，给予鼓励和点评。

4.师生互动环节（10分钟）

-提问：同学们在朗读和背诵古诗词时遇到了哪些困难？

-教师根据学生的反馈，解答疑问，提供解决问题的方法。

-进行一个小游戏：教师说出古诗词中的一个意象，学生快速说出该意象在诗中的意义。

-让学生尝试创作一首简单的古诗词，分享给全班同学，并相互评价。

5.课堂总结（5分钟）

-回顾本节课学习的古诗词，总结重点内容。

-强调古诗词学习的重要性和意义，鼓励学生在日常生活中多读多背。

-布置作业：选择一首课外古诗词进行深入学习，下节课分享学习心得。

整个教学过程注重师生互动，通过讨论、提问、游戏等方式激发学生的学习兴趣，同时锻炼了学生的思维能力和表达能力，达到了核心素养的拓展要求。

拓展与延伸

1.拓展阅读材料：

-《唐诗三百首》精选片段，如《登鹳雀楼》、《望庐山瀑布》等，让学生感受唐代诗歌的韵味和意境。

-《宋词三百首》精选片段，如《青玉案·元夕》、《水调歌头·明月几时有》等，体会宋代词的婉约与豪放。

-《诗经》中的经典篇目，如《关雎》、《蒹葭》等，了解古代诗歌的起源和发展。

-《楚辞》中的名篇，如《离骚》、《九歌》等，感受楚辞的浪漫主义色彩。

2.课后自主学习和探究：

-鼓励学生收集并阅读与课内古诗词相关的背景资料，如诗人的生平、创作背景等。

-要求学生选择一首自己喜欢的古诗词，深入分析其意象、修辞和情感表达，并撰写一篇短文分享自己的理解。

-建议学生尝试创作一首古诗词，可以是模仿课内学习