2024-2025学年小学美术三年级上册辽海版（2024）教学设计合集.docx

2024-2025学年小学美术三年级上册辽海版（2024）教学设计合集

目录

一、课题的拓展

1.1第1课五星红旗，我为你骄傲

二、第一单元自由的表现

2.1第2课橙绿紫

2.2第3课色彩练习

2.3第4课画植物

2.4第5课瓶花

三、第二单元向名家学习

3.1第6课走进大海港

3.2第7课用点来绘画

3.3第8课临摹也是学习

四、第三单元头像造型

4.1第9课你我他

4.2第10课有趣的画像

4.3第11课巧做偶头

五、第四单元借题发挥

5.1第12课想象与创造

5.2第13课改造旧玩具

5.3第14课巧做手偶玩具

六、第五单元巧用材料

6.1第15课瓶子装饰

6.2第16课立体小制作

七、第六单元生活中学设计

7.1第17课学做紫砂壶

7.2第18课设计笔筒

7.3第19课纸筒人

八、第七单元冬日冬景

8.1第20课好大一场雪

8.2第21课冬天的故事

九、世界遗产之旅

9.1承德避暑山庄

课题的拓展第1课五星红旗，我为你骄傲

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计意图

结合小学三年级学生的认知特点和美术课程要求，本节课旨在通过绘制五星红旗，培养学生的爱国情怀和美术技能。课程内容紧密联系课本，引导学生深入了解五星红旗的象征意义，激发学生热爱祖国、为五星红旗骄傲的情感。通过动手实践，提高学生的绘画能力和审美素养，使学生在实践中感受美、创造美。

核心素养目标

本节课的核心素养目标在于培养学生对国家符号的认同感和尊重，通过美术创作提升学生的审美表现与创意实践能力。具体目标包括：培养学生对五星红旗的深刻认知与情感共鸣，发展学生的观察力、表现力，以及运用美术材料和技术进行创作的能力；同时，引导学生理解美术作品在传达国家象征和文化意义方面的作用，增强文化自信和民族自豪感。

重点难点及解决办法

重点：

1.学生对五星红旗的认识和理解。

2.学生运用美术技能创作五星红旗的能力。

难点：

1.学生对五星红旗象征意义的深刻理解。

2.学生在绘制过程中保持旗面比例和细节的准确性。

解决办法：

1.通过讲述五星红旗的历史背景和象征意义，结合图片和视频资料，帮助学生深入理解五星红旗的重要性，增强情感共鸣。

2.以示范教学的方式，展示五星红旗的正确绘制方法，强调旗面比例和细节的处理，引导学生进行观察和模仿。

3.在学生创作过程中，提供个别辅导，针对学生的具体问题给予指导，确保每个学生都能完成符合要求的作品。

4.鼓励学生分享自己的创作过程和感悟，通过交流互动加深对五星红旗的认识，培养爱国情感。

教学资源

1.软硬件资源：电脑、投影仪、画纸、画笔、颜料、调色板。

2.课程平台：校园网络教学平台。

3.信息化资源：五星红旗历史背景和象征意义的电子文档、图片、视频。

4.教学手段：示范教学、小组讨论、个别辅导。

教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-创设情境：在课堂上展示五星红旗，播放国歌，让学生起立，共同感受国家的庄严和自豪。

-提出问题：请学生分享他们对五星红旗的已知信息，提问：“你们知道五星红旗的由来吗？它代表了什么？”

-激发兴趣：通过学生的回答，引出本节课的主题，并告诉学生他们将亲手绘制五星红旗，了解其背后的故事。

2.讲授新课（用时15分钟）

-讲解背景：详细介绍五星红旗的历史背景和象征意义，强调五颗星的排列和颜色所代表的含义。

-示范绘制：在黑板上展示如何绘制五星红旗，讲解比例和细节的处理方法，确保学生能够正确绘制。

-分发材料：在学生准备好画纸和画具后，分发绘制五星红旗的指导图样。

3.巩固练习（用时10分钟）

-学生绘制：学生根据示范和指导图样，开始绘制自己的五星红旗。

-个别辅导：教师巡回指导，针对学生在绘制过程中遇到的问题提供个别辅导，确保每个学生都能正确完成。

-分享作品：学生完成作品后，鼓励他们展示自己的五星红旗，并分享创作过程中的感受。

4.师生互动环节（用时10分钟）

-讨论交流：教师组织学生进行小组讨论，讨论五星红旗的意义以及自己绘制过程中的体验。

-提问回答：教师提出问题，如“五星红旗对你有什么意义？”“绘制过程中你遇到了什么困难，是如何解决的？”学生回答后，教师进行点评和总结。

-情感升华：教师引导学生思考如何通过自己的行为来维护和尊重五星红旗，培养学生的爱国情感。

5.总结环节（用时5分钟）

-回顾课程：教师简要回顾本节课的学习内容，强调五星红旗的象征意义和学生的创作成果。

-布置作业：教师布置相关的作业，如让学生写一篇关于五星红旗的感悟或者创作一首关于五星红旗的诗。

-结