2024-2025学年高中生物学第二册沪科版教学设计合集.docx

2024-2025学年高中生物学第二册沪科版教学设计合集

目录

一、第5章生物体对信息的传递和调节

1.1第1节动物体对外界信息的获取

1.2第2节神经系统中信息的传递和调节

1.3第3节内分泌系统中信息的传递和调节

1.4第4节动物体的细胞识别和免疫

1.5第5节植物生长发育的调节

1.6本章复习与测试

二、第6章遗传信息的传递和表达

2.1第1节遗传信息

2.2第2节DNA复制和蛋白质合成

2.3第3节基因工程与转基因生物

2.4本章复习与测试

三、第7章细胞的分裂和分化

3.1第1节生殖和生命的延续

3.2第2节有丝分裂

3.3实验7.1植物细胞有丝分裂的观察

3.4第3节减数分裂

3.5第4节细胞分化和植物细胞的全能性

3.6第5节克隆技术

3.7本章复习与测试

第5章生物体对信息的传递和调节第1节动物体对外界信息的获取

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：高中生物学第二册沪科版第5章生物体对信息的传递和调节第1节动物体对外界信息的获取

2.教学年级和班级：高中二年级

3.授课时间：2023年11月10日

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.理解动物体如何通过感觉器官获取外界信息，培养科学探究与思维。

2.探究动物体信息获取的生物学意义，发展生命观念。

3.关注生物学知识在生活中的应用，提高实践意识和科学素养。

教学难点与重点

1.教学重点：

①动物体获取外界信息的主要方式和途径。

②感觉器官的结构和功能及其在信息获取中的作用。

2.教学难点：

①动物体信息获取过程中神经冲动的产生和传导机制。

②动物体对不同类型外界信息的识别和处理方式。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《高中生物学第二册沪科版》教材。

2.辅助材料：准备相关生物体信息获取的图片、动画和视频，以及感觉器官的图表资料。

3.实验器材：如涉及实验，准备显微镜、模型等实验器材，确保其完整性和安全性。

4.教室布置：设置实验操作区，以及便于分组讨论的座位安排。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群发布预习资料，包括章节重点内容的PPT和视频，要求学生预习感觉器官的基本结构和功能。

-设计预习问题：设计问题如“眼睛是如何感知光线的？”和“耳朵是如何接收声音的？”来引导学生思考。

-监控预习进度：通过在线平台的预习任务提交功能，监控学生的预习进度和成果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据要求阅读预习资料，理解感觉器官的工作原理。

-思考预习问题：学生独立思考预习问题，记录下自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现资源的共享和进度的监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示动物在不同环境中的信息获取案例，引出本节课的主题。

-讲解知识点：详细讲解感觉器官的结构和功能，如何将外界信息转化为神经冲动。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨不同感觉器官如何适应不同的环境。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生参与小组讨论，分享自己的理解和想法。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题进行提问，参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解感觉器官的工作原理。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中掌握信息获取的技能。

-合作学习法：通过小组活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与感觉器官相关的实验报告，要求学生分析实验结果。

-提供拓展资源：提供相关的科普文章和视频，供学生深入学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生完成实验报告，分析感觉器官在信息获取中的作用。

-拓展学习：学生利用提供的资源进行深入学习，拓宽知识面。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思，促进自我提升。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的感觉器官的知识和技能。