2024-2025学年初中生物学八年级上册苏教版（2024）教学设计合集.docx

2024-2025学年初中生物学八年级上册苏教版（2024）教学设计合集

目录

一、第五单元生物多样性

1.1第十四章丰富多彩的生物世界

1.2第十五章生物多样性及其保护

1.3第十六章生命起源和生物进化

1.4本单元复习与测试

二、第六单元动物的运动和行为

2.1第十七章动物的运动

2.2第十八章动物的行为

2.3本单元复习与测试

三、第七单元生物和环境是统一体

3.1第十九章生态系统

3.2第二十章生物圈是最大的生态系统

3.3本单元复习与测试

第五单元生物多样性第十四章丰富多彩的生物世界

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容

《初中生物学八年级上册苏教版（2024）第五单元生物多样性第十四章丰富多彩的生物世界》主要包括以下内容：

1.生物多样性的概念及其重要性；

2.生物多样性的三个层次：生物种类的多样性、基因的多样性、生态系统的多样性；

3.我国生物多样性的特点及分布；

4.生物多样性的保护措施，包括就地保护、迁地保护、法律法规的制定和执行等；

5.举例介绍我国部分珍稀濒危物种，如大熊猫、金丝猴、朱鹮等；

6.探讨生物多样性与人类生存和发展的关系。

核心素养目标

1.培养学生科学探究能力，通过观察、调查、分析，理解生物多样性的内涵；

2.增强学生环保意识，认识到生物多样性的保护对人类生存和发展的重要性；

3.提高学生运用科学知识解决实际问题的能力，学会提出保护生物多样性的合理建议；

4.培养学生的团队协作能力，通过小组讨论、合作学习，共同探讨生物多样性的保护策略；

5.培养学生的信息素养，学会从多种途径获取、处理、运用生物多样性相关信息。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习过生物的分类、生态系统的基本概念；

-了解一些常见的生物种类和它们的特征；

-掌握了一定的科学探究方法，如观察、记录、实验等；

-知道一些基本的环保知识和生物保护措施。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对生物多样性有一定的兴趣，尤其是对珍稀动植物的好奇心；

-学生具备一定的观察能力和逻辑思维能力，能够进行简单的分析和归纳；

-学生喜欢通过案例学习，对实际案例进行分析和讨论；

-学生在小组合作中表现出较好的沟通和协作能力。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-对生物多样性的内涵和层次理解可能不够深入；

-对我国生物多样性的具体特点和分布情况了解有限；

-在探讨保护措施时，可能难以提出切实可行的建议；

-需要引导学生在学习过程中，将理论知识与实际案例相结合。

教学方法与策略

1.结合教学目标和学习者特点，采用讲授与讨论相结合的方法，辅以案例研究和项目导向学习；

2.设计具体的教学活动，包括：

-角色扮演：学生扮演不同生物多样性保护的角色，进行情景模拟；

-实验观察：利用校园或周边环境进行生物多样性调查，记录观察结果；

-小组讨论：针对案例研究，分组讨论保护生物多样性的有效措施；

3.确定教学媒体使用，包括PPT展示、视频资料、网络资源等，以丰富教学内容，增强直观性。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一些珍稀动植物的图片，引导学生思考这些生物的重要性，激发学生对生物多样性的兴趣。

-回顾旧知：提问学生关于生物分类、生态系统等已有知识，为学习生物多样性打下基础。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：详细讲解生物多样性的概念、层次和重要性，以及我国生物多样性的特点和分布。

-举例说明：通过展示具体案例，如大熊猫、金丝猴等珍稀物种，帮助学生理解生物多样性的内涵。

-互动探究：将学生分成小组，讨论生物多样性与人类生存发展的关系，引导学生提出保护生物多样性的措施。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：让学生动手制作生物多样性保护的手抄报，加深对知识的理解和应用。

-教师指导：在学生制作手抄报的过程中，及时给予指导和帮助，解答学生的疑问。

4.拓展延伸（约10分钟）

-分享学生制作的手抄报，让同学们互相学习和交流。

-提出一些关于生物多样性保护的思考题，鼓励学生课后继续探究。

5.总结（约5分钟）

-回顾本节课的主要内容，强调生物多样性的重要性。

-鼓励学生在日常生活中关注生物多样性保护，为保护生态环境作出贡献。

6.作业布置（约5分钟）

-布置关于生物多样性保护的课后作业，让学生进一步巩固所学知识。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《生物多样性保护手册》

-《中国珍稀濒危物种红皮书》

-《生态系统与生物多样性》

-《生物多样性与可持续发展》

2.鼓励学生进行课后自主学习和