2024-2025学年小学美术一年级上册（2024）人教版（2024）教学设计合集.docx

2024-2025学年小学美术一年级上册（2024）人教版（2024）教学设计合集

目录

一、第一单元龙的传人

1.1第1课我的名字

1.2第2课生肖大家庭

1.3第3课龙的故事

1.4第4课灵动的龙

1.5第5课中秋月儿圆

1.6本单元复习与测试

二、第二单元奉献最美

2.1第1课落叶去哪儿了

2.2第2课勤劳的蚕宝宝

2.3第3课寸草心

2.4本单元复习与测试

三、第三单元成长足迹

3.1第1课新龟兔赛跑

3.2第2课蜗牛的坚持

3.3第3课看我七十二变

3.4本单元复习与测试

四、第四单元我的祖国

4.1第1课红星闪闪

4.2第2课时光记忆

4.3第3课山河新貌

4.4第4课星辰大海

4.5本单元复习与测试

第一单元龙的传人第1课我的名字

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容

小学美术一年级上册（2024）人教版（2024）第一单元龙的传人第1课我的名字，主要包括以下内容：

1.学习认识自己的名字，了解名字的意义和书写方法。

2.探索名字的创意设计，运用线条、色彩和图形进行装饰。

3.学习简单的绘画技巧，如直线、曲线、圆形等，以丰富名字的设计。

4.培养学生的观察力、想象力和创造力，通过名字设计展示个人特色。

5.增强学生对中华传统文化的了解，激发学生对美术学习的兴趣。

核心素养目标

1.美术鉴赏：培养学生对美术作品的观察、分析和欣赏能力，认识名字设计的艺术价值。

2.创意实践：激发学生运用美术知识创作个性化名字设计的热情，提高动手实践能力。

3.美术表达：鼓励学生通过名字设计表达自己的情感和想法，提升视觉表达能力。

4.文化理解：引导学生了解中华传统文化中龙的形象，增强民族自豪感，理解名字的文化内涵。

学情分析

一年级的学生处于美术学习的起始阶段，他们通常具有较强的好奇心和探索欲，但注意力集中时间较短。在知识方面，学生已经具备基本的书写和绘画技能，能够识别简单的图形和颜色。在能力上，他们具备初步的观察和模仿能力，但需要引导以提升创造力和审美能力。素质方面，学生正处于个性形成的关键时期，通过美术活动可以培养他们的耐心和细致。

在行为习惯上，一年级学生可能存在随意涂鸦的行为，需要通过课程培养良好的绘画习惯和纪律性。他们对课程学习充满兴趣，但可能对细节和规范要求不够重视，需要教师通过有趣的教学活动来吸引他们的注意力，并在活动中逐渐培养他们的专注力和自律性。此外，学生对中华传统文化的了解有限，本节课通过名字设计的方式，可以激发他们对传统文化的兴趣，同时也能够将他们对美术的学习与日常生活相结合，增强学习的实践性和趣味性。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：教师通过生动有趣的讲解，介绍名字设计的基本知识和技巧，引导学生理解课程内容。

2.实践操作法：通过实际操作，让学生动手设计自己的名字，培养他们的实践能力和创造力。

3.小组合作法：鼓励学生分组讨论，共同探讨名字设计的创意，激发学生的合作精神和创新思维。

教学手段：

1.多媒体教学：利用PPT展示优秀名字设计作品，增强视觉效果，提高学生的学习兴趣。

2.教学软件：运用美术设计软件，辅助学生进行名字的创意设计，提升教学互动性和趣味性。

3.现场示范：教师现场示范名字设计的步骤，直观展示设计过程，帮助学生理解并掌握技巧。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对名字设计的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道名字对于一个人来说意味着什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于中华传统文化中龙的形象的图片，让学生初步感受名字设计的魅力。

简短介绍名字设计的概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.名字设计基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解名字设计的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解名字设计的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍名字设计的组成部分或功能，使用示例帮助学生理解。

3.名字设计案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解名字设计的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的名字设计案例进行分析。

详细介绍每个案例的设计思路、创意和效果，让学生全面了解名字设计的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用名字设计传达个人信息。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个名字设计的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的设计要点、创意来源以及可能的改进方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与