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教师职称评审工作总结3篇

良好的学习习惯对同学的学习、生活有着准备性的作用，组

内老师能把良好的学习习惯培育纳入教学的重要议程，渗透

到具体的教学行为中。

2、主动参预活动，提升教研组形象。上课是教学的关

键环节。本组老师努力上好每一堂课，争取人人能上一堂公

开课。本期我组王海波、卢柳等人上了语文课堂教学研讨课，

人人参预听课、评课，关怀她们提高课堂教学效益。另外，

观摩了几堂优秀示范课的教学实录，本着走出去，请进来的

学习路线，我组曾几次到新民学校去听课，取人之长，补己

之短。

反思是新时代老师进步的基础。本学期，我们加大了反

思力度。老师们除了能真实地记录自己平常教学的随感、随

想、随得外，还能主动参预听课评课活动。一学期来，教研

组和备课组组织老师们开展了多次次评课反思活动。老师们

在反思与争论中得到提高，在反思与争论中得到进展。

二、扎实教研，持续抓好语文课堂教学改革争论

主动参预121高效课堂结构模式的学习，了解了其基本

结构。我组杨伍华老师已领先投入到这次教研改革中，在校

内组织的双教五个一活动中带头上示范课取得了较好的效

果，为全学区的老师起到了一个引领和示范作用。

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三、存在不足及努力的方向

1.课堂教学在新课标理念的熏陶下已注入新的生命，课

堂上已呈现欣欣向荣的景象。但是课堂上很多现象都是不行

猜度揣测的，于是，老师们越来越关注生成。怎样让老师的

教更好地适应同学的学?这在我们的教学中做得还很不够，这

也是我们遇到的新问题，也是我们最难把握的问题。我们要

引导更多的老师主动主动参预行动争论，让预设与生成相得

益彰。

2.我们的理论水平仍存在着欠缺，在下学期我们将更一

步鼓舞老师多多地阅读训练刊物，多写写教学反思以进一步

提高理论的素养，以理论来指导、武装我们的实践，从而更

好地为同学服务。

3、下期将121课堂模式落实到每堂课，达到同学为主体，

老师为主导的作用。

教学争论工作苦乐相伴。我们将本着“勤学、善思、实

干”的准则，一如既往，再接再厉，认为正确而不怀疑我们

语文组将再创辉煌。

老师职称评审工作总结2

作为一名美术老师，我认为首先要认为正确而不怀疑每

一位同学，敬重同学，关爱同学，要让同学接受我，自然而

然就接受了我的教学，并能主动的参预。在平常的教学中应

当依据教学的内容和同学的特点，充分调动同学参预教学，

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或争辩，或写生，以迅速而灵敏多变的教学形式，轻松自然

的课堂氛围引导同学学习美术。另外，还要充分利用多媒体

及实物投影技术，利用电视、录像、投影、多媒体等音像手

段创设情境。充分挖掘同学的审美意识、审美需要和审美潜

能。让他们体验到教材之美。主动调动同学学习的主动性，

只有这样，同学才会生气勃勃地学好美术。

(一)激发同学学习美术的兴趣

心理学争论证明：最大最恒久的学习动机，是同学对学

科内容的内在兴趣，只有这种内在兴趣才能激发同学的求知

欲。同学普遍具有一种猎奇心理。新奇的东西往往会激起他

们探究事物的猛烈欲望。这就要求老师挖掘教学内容的新意，

使之有新颖感，课堂教学的方法要多样化。比如，用各种方

法激发同学的学习兴趣，用启发的语言激发同学想像;用各种

视听手段丰富同学的感受，积累视觉阅历。培育同学主动参

预意识。同学做练习时，我接受应用一题多练的方式，即同

一课题内容用不同的表现方式表达，可让同学用绘画(水彩笔、

油彩棒等)形式表现，也可用手工形式表现。另外，课堂实践

要有层次性。针对不同同学提出不同要求，让每个同学在实

践过程中始终保持深厚的兴趣。

(二)培育同学缔造思维力气

老师在教学中处于主导作用，担负着在学问与同学之间

架起一座桥梁，使同学在把握学问的过程中，尽可能少遇困

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难，少走弯路。这就要求老师在讲课中，既要结合同学的实

际，叙述确定的基础理论，又要进行技法的演示;既要指导同

学的技法的操作，又要指导同学的训练，使理论和技法转化

为同学的活的学问和技能。同时要求老师要提倡标新立异，

鼓舞同学的创新意识。可以通过呈现优秀的同龄同学美术作

品，激发缔造意识;可以提出问题并给同学思索想象的空间，

启发加强想象的丰富性。要鼓舞同学大胆发表看法，敢于标

新立异，开拓创新。在同学的实际绘画练习和动手操作的过

程中，让同学边画边添加，边做边想像，转变色调，重组画

面等手段，开拓创新;在正确评价同学绘画时，留