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幼儿园活动教学反思优质7篇

幼儿园活动教学反思篇1

在整个活动中，我首先出示了本身的作品，以我参与舞会来引出活动，激发孩子们参加的`乐观性，同时又展现收集的面具图片，让孩子们说说：“你喜爱哪一个？你觉得它什么地方最有趣味？”引导孩子们去关注面具的特征。让幼儿感受眼睛、嘴巴等本身在制作时可以大胆地创作。接下来我又出示了老鼠和老虎的面具，通过孩子们的沟通打开孩子们想像的空间，动物面具可以多种多种，只要捉住动物的特征。当孩子们戴上可爱的面具后，孩子们的那种高兴之情真是不问可知。整个活动能实现预定的目标，但是还是有很多问题。

1、讲解与操作方法可以更合理点。

我在讲解眼睛的宽度之间的把握，而忘掉了让孩子们在比对眼睛宽度的时候，应当首先先确定面具在脸上放置的高处与低处。这样可避开孩子们制作出的面具，眼睛的位置有的在脸的中心、有的在最上面或者下面等等。

2、孩子间相互合作引导不足。

孩子们在比对眼睛的位置的时候，由于本身又要掌握位置，又要用手固定住面具，确实给孩子带来肯定的操作困难，所以这个时候我们完全可以让孩子之间相互合作，一个孩子固定面具，一个孩子画，或你帮忙我画，我帮忙你画，那样会又快又好，而且还会让孩子们体验到相互合作的欢乐，加强同伴间的沟通。

幼儿园活动教学反思篇2

此次活动，我采用了直观教学法、提问谈话法、讨论法，并用肢体表现模仿小鸟飞、蜜蜂飞、蜻蜓飞，使幼儿在宽松愉快的语言交往环境下充足体验语言沟通的乐趣。通过直观教学法结合多次欣赏，使幼儿更好的掌握诗歌的内容；通过谈话法帮忙幼儿理解诗歌中的美妙语句，发展幼儿的口语表达本领；通过讨论法让幼儿自由发挥想象力和思维力，更好的体会诗歌的意境，为仿编诗歌打下了特别好的铺垫。依据循序渐进，层层深入的教学原则，通过小鸟的家、蜜蜂的家、鱼儿的家、蜻蜓的家，让幼儿听听看看讲讲做做，引导幼儿仿编诗歌，实现了教学目的。

不足之处：

1.帮忙幼儿理解诗歌内容时，应多多让幼儿去感受去体会，老师应多引导、多提示、多模仿，深深的去体会诗歌的画面美和语言美。

2.在仿编诗歌时，大多数幼儿都能理解，但作为老师应兼顾到个体差别，多关怀、多帮忙、多磨练那些口语表达本领差的幼儿。

幼儿园活动教学反思篇3

?城里老鼠和乡村老鼠》是一次特别有心思的语言活动，它通过一个生动的童话故事：城里老鼠去乡下做客与乡下老鼠去城里做客时所引起的一系列有趣味的事，引领孩子们去了解另一环境的生活方式和生活环境。

为了有效开展这次活动，课前我不仅本身收集很多有关城市和乡村的图片、照片，还让孩子收集尽可能多的有关城市和乡村的图片、照片并带到幼儿园，同时还要求孩子利用双休日和家长一起有心识地察看了解城市和乡下的不同，积累一些经验。活动的开始，先让小伙伴一起在投影仪上欣赏这些画面，倾听小伙伴的介绍，然后老师提问：“你们都瞧到了什么啊?给你什么感觉呢?”在此基础上，大家对城市和乡村有了比较深刻的印象。

在活动中，我和小伙伴围绕“倘若你是小老鼠，你喜爱到城里生活呢?还是喜爱到乡下生活?通过辩论会的形式进行讨论，鼓舞幼儿大胆叙述本身的看法。孩子的精彩回答让我称赞不已，感受很深。我深深喜爱这些孩子们。

其实，城里和乡下都有本身最美的地方，城市老鼠和乡下老鼠都为本身的家乡感到自大，孩子们都说了本身喜爱城市和乡村的理由，信任只要是适合我们本身的都是最好的。现在我们的城市和乡下都有了很大的发展和变动。农村的生活条件也一天比一天好起来了，特别是我们居住的地方，我们肯定要珍惜现在的幸福生活。活动中孩子勇敢的辩论是整个活动的亮点。

幼儿园活动教学反思篇4

汽车、摩托车、脚踏车、三轮车都有轮子。轱辘轱辘的轮子滚动着、转动着，给幼儿惊讶，引导幼儿遐想，令幼儿着迷，让幼儿去察看、去操作、去发现、去自动构建本身的知识经验。让幼儿既获得了极大的情感满足，也积累了丰富的感性经验。课前我和孩子们收集了许多有关轮子的图片和实物，如：各种各样的汽车图片；玩具汽车、火车；实物：滑板车、脚踏车、溜冰鞋等等。孩子能通过图片及实物认得许多有关轮子的车。

本次活动我采用：设置情景，引发讨论——听听轮子的自述，了解轮子的作用——探究操作，感受体验。

一、设置情景，引发讨论

活动开始我以自演小乌龟来引起幼儿的兴趣，果然，孩子们个个都集中注意力，看我的表演，从而也进入了主题，小乌龟很悲伤，让猜一猜小乌龟为什么不愉快？你有什么方法让小乌龟愉快起来？轮子会怎样帮忙小乌龟？这三个问题都需要孩子充足打开想像，大胆发表本身的看法。老师进一步提出为什么这些车能帮忙小乌龟走得快，从而进入正题——由于有了“轮子”。在这过程中不但让孩子体验对轮子特点及作用的了解，也使孩子在情感体验中完成对已有经验的提升和运用。

二、听听轮子的自述，了解轮子的作用