第五章 第2节 放射性元素的衰变2023-2024学年新教材高中物理选择性必修第三册同步教学设计（教科版2019）.docx

第五章第2节放射性元素的衰变2023-2024学年新教材高中物理选择性必修第三册同步教学设计（教科版2019）

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教学内容

第五章第2节放射性元素的衰变，选自2023-2024学年新教材高中物理选择性必修第三册（教科版2019）。本节课主要内容包括：放射性衰变的基本概念，衰变的类型（包括α衰变、β衰变、γ衰变），衰变过程中质量数和原子序数的变化，以及半衰期的概念和应用。通过学习，使学生理解放射性衰变的本质，掌握各类衰变的特点，能够运用半衰期进行相关计算。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的物理观念、科学思维及科学探究等核心素养。通过学习放射性元素的衰变，学生能够建立正确的物质观和能量观，理解自然界中放射性现象的本质。在科学思维方面，训练学生运用物理规律分析衰变过程，培养逻辑推理和批判性思维。在科学探究方面，引导学生通过实验和计算探究衰变规律，提高实践操作和问题解决能力。同时，注重培养学生的科学态度与责任，使其认识到放射性元素在生活中的应用及潜在危害，增强安全意识和社会责任感。

学情分析

本节课面向的学生为高中二年级学生，他们已经具备了初步的物理知识基础，对物质结构和能量转换有了基本了解。在知识方面，学生已经学习过原子结构、核外电子排布等知识，能够理解原子核的概念，但可能对放射性衰变的微观机制较为陌生。在能力方面，学生具备了一定的数学计算能力，能够进行简单的物理量的计算，但在放射性衰变的复杂计算上可能存在困难。

在素质方面，学生具有好奇心和探索精神，对放射性元素及其衰变现象表现出浓厚的兴趣，但可能缺乏深入探究的科学方法和严谨的实验态度。在行为习惯上，学生可能习惯于被动接受知识，缺乏主动学习和实践操作的积极性，这可能会影响他们对放射性衰变规律的理解和应用。

此外，由于放射性元素及其衰变在日常生活中较少接触，学生对相关知识的实际应用可能缺乏直观感受，这可能会影响他们的学习兴趣和动力。因此，教学中需要通过实例分析和实验演示，激发学生的学习兴趣，帮助他们更好地理解和掌握放射性衰变的原理和应用。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有选择性必修第三册（教科版2019）教材。

2.辅助材料：收集放射性衰变相关的动画、视频、核物理发展历史资料。

3.实验器材：准备衰变示教板、放射性元素模型、计时器等实验所需器材。

4.教室布置：设置实验操作区，保证学生安全进行观察和实验，同时预留讨论交流空间。

教学流程

1.导入新课（5分钟）

以日常生活中的辐射现象引入，如医院的X光检查，核能发电等，提问学生：“你们知道这些辐射是怎么产生的吗？”接着展示放射性元素示意图，引导学生思考原子核的稳定性，从而导入放射性衰变的概念。

2.新课讲授（15分钟）

a.讲解放射性衰变的基本概念，通过动画展示α衰变、β衰变和γ衰变的过程，让学生直观理解各类衰变的特点。

b.介绍衰变过程中质量数和原子序数的变化规律，结合具体例子（如铀-238衰变成铅-206），讲解衰变产物的计算方法。

c.讲解半衰期的概念，通过半衰期公式和实际案例（如碳-14测年法），让学生理解半衰期在考古和辐射防护中的应用。

3.实践活动（15分钟）

a.利用衰变示教板，让学生模拟放射性衰变过程，观察并记录不同衰变类型的产物。

b.进行放射性衰变实验，使用放射性元素模型和计时器，测量衰变过程中计数的变化，验证衰变规律。

c.分析实验数据，让学生尝试计算衰变常数和半衰期，并将结果与理论值进行对比。

4.学生小组讨论（5分钟）

a.讨论放射性衰变在自然界和人类生活中的意义，举例回答如：核能发电、医学应用、考古测年等。

b.分析放射性物质对环境和人体的影响，讨论如何进行辐射防护和安全处理。

c.探讨放射性衰变规律的科研价值，如对宇宙起源和元素演化的研究。

5.总结回顾（5分钟）

回顾本节课的主要内容，强调放射性衰变的类型、质量数和原子序数的变化规律、半衰期的概念和应用。通过实例（如钋-210的α衰变）巩固学生对衰变过程的理解，并布置相关的课后习题，让学生进一步巩固所学知识。

教学资源拓展

1.拓展资源

a.拓展放射性衰变的实际应用，如放射性同位素在医学、工业、农业等领域的应用实例。

b.介绍放射性衰变在地球科学中的应用，如放射性年代测定法在地质勘探和考古学中的作用。

c.拓展放射性衰变与核能的关系，包括核反应堆的工作原理、核电站的运行机制及核废料处理。

d.讨论放射性衰变在现代物理学研究中的地位，如粒子物理学、核物理学中的相关研究。

e.介绍放射性衰变的实验方法，包括不同类型探测器的工作原理和使用技巧。

2.拓展建议

a.鼓励学生阅读关于放射性元素在医学诊断和治疗中的作用的科普文章，了解放射性