第二章 专题四 竖直面内的圆周运动的临界问题2023-2024学年新教材高中物理必修第二册同步教学设计（粤教版2019）.docx

第二章专题四竖直面内的圆周运动的临界问题2023-2024学年新教材高中物理必修第二册同步教学设计（粤教版2019）

主备人

备课成员

设计意图

本章节旨在通过深入探讨竖直面内的圆周运动的临界问题，帮助学生掌握圆周运动的基本原理和解决实际问题的方法。结合高中物理必修第二册粤教版2019教材内容，通过案例分析、公式推导和实验验证等多种教学手段，使学生能够理解竖直面内圆周运动中临界速度的计算、临界条件的判断及其在实际生活中的应用，从而提高学生的物理思维能力和解决实际问题的能力。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的物理学科核心素养，具体目标包括：发展学生的科学思维能力，通过分析圆周运动的临界问题，培养其逻辑推理和数学应用能力；提升学生的科学探究素养，通过实验验证和问题解决，激发探究兴趣，培养实验操作和数据分析能力；增强学生的科学态度与责任意识，通过理解物理规律在现实生活中的应用，树立正确的科学观念和责任感。

重点难点及解决办法

重点：理解竖直面内圆周运动临界问题的物理原理，掌握临界速度的计算方法。

难点：确定临界条件的判断依据，以及在不同情况下临界速度的计算。

解决办法与突破策略：

1.通过实例讲解，使学生理解竖直面内圆周运动中向心力与重力的关系，明确临界状态下力的平衡条件。

2.利用公式推导，引导学生掌握临界速度的计算公式，并通过练习题加强巩固。

3.通过实验模拟，让学生直观感受圆周运动中速度变化对运动状态的影响，加深对临界条件的理解。

4.设计分组讨论，让学生在合作中探讨不同情况下的临界问题，培养其解决复杂问题的能力。

5.定期进行小测和反馈，及时发现学生掌握情况，针对性地进行个别辅导和讲解。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

1.教学方法：采用讲授法系统介绍竖直面内圆周运动的临界问题，通过讨论法引导学生探讨不同情况下的临界条件，以及利用实验法让学生通过实际操作验证理论知识。

2.教学手段：使用多媒体设备展示圆周运动动画，帮助学生直观理解运动过程；运用教学软件进行互动式教学，让学生参与临界速度的计算；利用网络资源提供额外的学习材料和案例，扩展学生知识视野。

教学过程

1.导入新课

-（教师）同学们，上一节课我们学习了圆周运动的基本概念和向心力。今天我们将探讨竖直面内的圆周运动的临界问题。请大家回忆一下，圆周运动中向心力是如何产生的，以及它是如何影响物体的运动状态的？

2.知识回顾与引入新课内容

-（教师）很好，向心力是由物体做圆周运动时，指向圆心的合外力。那么，当物体在竖直面内做圆周运动时，会出现哪些特殊情况呢？接下来，我们将通过几个实例来探讨这个问题。

3.实例分析与问题提出

-（教师）请看这个例子：一个小球通过一根绳子固定在竖直面内做圆周运动。当小球运动到最高点时，它的速度是多少才能保证绳子不断裂？请大家思考一下，这个问题涉及到哪些物理量？

-（学生）速度、重力、向心力。

-（教师）正确。那么，我们如何利用这些物理量来解决这个问题呢？请大家尝试列一下公式。

4.公式推导与计算

-（教师）很好，我们知道向心力是由重力和绳子的拉力共同提供的。当小球运动到最高点时，向心力等于重力，即：\[F_{\text{向心}}=F_{\text{重力}}\]。由此我们可以得到临界速度的计算公式：\[v_{\text{临界}}=\sqrt{gr}\]。请大家尝试用这个公式计算一下刚才的例子。

-（学生）计算过程……

5.实验验证与讨论

-（教师）现在，我们来进行一个实验，验证一下刚才的结论。请大家分成几个小组，每组都会有一个小球和一根绳子。请按照实验步骤进行操作，并记录下实验数据。

-（学生）进行实验，记录数据……

-（教师）请大家汇报一下实验结果，并讨论一下实验中遇到的问题和解决方法。

6.案例分析与应用

-（教师）接下来，我们来看一个更复杂的情况。一个小球在竖直面内做圆周运动，运动到最低点时，它的速度是多少才能保证它能够通过最高点？

-（学生）分析问题，尝试列出公式……

-（教师）很好，这个问题涉及到能量守恒和向心力的计算。我们可以通过能量守恒定律来解决这个问题。请大家尝试用这个方法来解决。

7.总结与拓展

-（教师）通过今天的学习，我们知道了竖直面内圆周运动的临界问题是如何解决的。大家不仅掌握了临界速度的计算方法，还通过实验验证了理论。现在，请大家尝试回答这个问题：在现实生活中，有哪些现象或应用涉及到了竖直面内的圆周运动？

-（学生）思考并回答问题……

-（教师）很好，大家提到了很多例子，如过山车、抛物线运动等。这些现象都涉及到了我们今天学习的物理