- 1、本文档共13页,可阅读全部内容。
- 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
第四单元正比例和反比例(基础卷)
(答案解析)
1.61.5
【分析】如果x和y成正比例关系,则它们的比值一定,则3∶12=?∶24,据此求出?的值;如果x和y成反比例关系,则它们的乘积一定,则3×12=?×24,据此求出?的值。
【详解】3∶12=?∶24
解:12×?=3×24
?=6;
3×12=?×24
解:?×24=36
?=1.5
【点睛】明确两个相关联的量,如果比值一定则成正比例关系,如果乘积一定,则成反比例关系。
2.4444正18.4
【分析】(1)写出实际高度与影长的比,再求出比值即可。
(2)仔细观察表格中竹竿、木棒的实际高度与影长的比值,发现比值是一定的,所以实际高度与影长之间成正比例;
(3)根据实际高度与影长成正比例,列式4.6×4计算解答即可。
【详解】(1)
填表如下:
木棒或竹竿
实际高度
影长
实际高度与影长的比值
木棒1
1
0.25
4
木棒2
1.2
0.3
4
竹竿1
1.6
0.4
4
竹竿2
2
0.5
4
(2)仔细观察表格中木棒、竹竿的实际高度与影长的比值,发现比值一定,所以实际高度与影长之间成正比例。
(3)(米)
【点睛】此题重点考查学生对正比例意义的理解与运用。
3.(1)反
(2)正
(3)正
【分析】如果相对应的两个量x和y的乘积一定,即xy=k(定值),那么这两个量叫做成反比例的量,它们的关系叫做反比例关系。当c一定,a与b成反比例关系;
如果相对应的两个量x和y的比值一定,即x÷y=k(定值),那么这两个量叫做成正比例的量,它们的关系叫做正比例关系。a=c÷b,当a一定,c与b成正比例关系;b=c÷a,当b一定,a与c成正比例关系。
(1)当c一定,a与b成反比例关系。
(2)当a一定,c与b成正比例关系。
(3)当b一定,a与c成正比例关系。
【点睛】本题主要考查正比例和反比例的辨识与应用,熟记概念是解题的关键。
4.正
【分析】判断两个相关联的量之间成什么比例,就看这两个量是对应的比值一定,还是对应的乘积一定;如果是比值一定,就成正比例;如果是乘积一定,则成反比例。
【详解】已知(mn均不为0)
即:m×=n×(mn均不为0)
可得m∶n
=∶
=÷
=×
=
m和n是比值一定,所以m和n成正比例。
【点睛】此题属于根据正、反比例的意义,辨识两种相关联的量是否成什么比例,就看这两种量是否是对应的比值一定,还是乘积一定;再做出判断。
5.反正
【分析】判定两种相关联的量是否成正、反比例,要看这两种量是对应的比值一定,还是对应的乘积一定,如果是比值一定就成正比例;如果是乘积一定就成反比例。
【详解】因为(一定),是x、y的乘积一定,所以x、y成反比例;
,x∶y=8∶5=(一定),是比值一定,则x与y成正比例。
【点睛】此题属于根据正、反比例的意义,判断两种相关联的量是成正比例还是成反比例,就看两种量是对应的比值一定,还是对应的乘积一定,再做出解答。
6.正直反
【分析】根据“总价=单价×数量”,总价和数量的比值表示单价,单价是不变的;根据两种相关联的量,一种量变化,另一种量也随着变化,如果这两种量中相对应的两个数的比值一定,这两种量就是成正比例的量,在这里=单价(一定),由此即可判定总价和数量成正比例;正比例的图象是一条过原点的直线。
每分钟打字的字数×所用的时间=稿件总字数,这份稿件总字数一定,所以每分钟打字的字数和所用的时间成反比例。
【详解】购买数学书的总价和数量成正比例,它的图像是一条直线。打字员打一篇稿件时所用的时间和每分钟打字的个数成反比例。
【点睛】此题属于辨识成正、反比例的量,就看这两个量是对应的比值一定,还是对应的乘积一定,再做判断。
7.288
【分析】两个相关联的量,若成正比例关系,则其比值一定;若成反比例关系,则其乘积一定。据此解答。
【详解】若m和n成正比例,可得:
12∶4=∶x
解:12x=4×
12x=
x=÷12
x=×
x=
若m和n成反比例,可得:
12×4=x
解:x=48
x=48÷
x=48×6
x=288
如下表,若m和n成正比例,则x=;若m和n成反比例,则x=288。
m
12
n
4
x
【点睛】本题考查的是根据成哪种比例关系列比例式并解比例,解比例时要根据等式的性质解答。
8.√
【分析】两种相关联的量中相对应的两个数的商一定,就成正比例关系,正比例的图象是一条过原点的直线。
【详解】正比例的图象是一条直线,说法正确。
故答案为:√
【点睛】本题考查正比例的意义及图象的特点,属于基础题。
9.×
【分析】一种量变化,另一种量也随着变化,这两种量才是相关联的量,由此判断即可。
【详解】李阿姨回家的
您可能关注的文档
- 第四单元 正比例和反比例(基础卷).docx
- 第四单元 正比例和反比例(提升卷)(答案解析)(北师大版).docx
- 第四单元 正比例和反比例(提升卷).docx
- 第四单元 参考答案.docx
- 第五单元 参考答案.docx
- 7.1.2 东南亚(第2课时)(教学设计)-2023-2024学年七年级地理下册同步精品课堂(商务星球版).docx
- 第三单元活动1 家庭相册初了解 教学设计 2023—2024学年安徽科学出版社初中信息技术七年级下册.docx
- 人音版七年级下册第三单元 《青春舞曲》教学设计.docx
- 第1课《大青树下的小学》第一课时(教学教学设计)-2024-2025学年三年级语文上册同步精品课堂系列(统编版·五四制).docx
- Unit 2 教学设计 2024-2025学年人教版英语七年级上册.docx
- 教科版(2017秋)科学二年级上册2.6 做一顶帽子 教学设计.docx
- 河北高频考点专训四 质量守恒定律的应用教学设计---2024-2025学年九年级化学人教版(2024)上册.docx
- 大单元教学【核心素养目标】6.3 24时计时法教学设计 人教版三年级下册.docx
- 河南省商城县李集中学2023-2024学年下学期九年级历史中考模拟八(讲评教学设计).docx
- 第18章 第25课时 正方形的性质2023-2024学年八年级下册数学课时分层作业教学设计( 人教版).docx
- Module 8 模块测试 教学设计 2024-2025学年英语外研版八年级上册.docx
- 2024-2025学年小学数学五年级下册浙教版教学设计合集.docx
- 2024-2025学年小学劳动四年级下册人民版《劳动》(2022)教学设计合集.docx
- 2024-2025学年小学数学三年级上册冀教版(2024)教学设计合集.docx
- 2024-2025学年高中生物学必修1《分子与细胞》人教版教学设计合集.docx
文档评论(0)