2024-2025学年小学劳动三年级下册湘教版《劳动实践指导手册》教学设计合集.docx

2024-2025学年小学劳动三年级下册湘教版《劳动实践指导手册》教学设计合集

目录

一、专题1整理与收纳

1.1项目收纳鞋子

1.2任务1按季节分类收纳鞋子

1.3任务2设计制作鞋子收纳架

二、专题2烹饪与营养

2.1项目学习用菜刀

2.2任务学用中式菜刀

三、专题3家用器具使用与维护

3.1项目使用电吹风

3.2任务1认识电吹风

3.3任务2吹干头发

3.4任务3维护电吹风

四、专题4传统工艺制作

4.1项目1古法造纸

4.2项目2活字印刷

五、专题5农业生产劳动

5.1项目养蚯蚓

5.2任务养蚯蚓

六、专题6公益劳动与志愿服务

6.1项目校园安全员

6.2任务1查找校园安全隐患

6.3任务2设计制作校园安全标志牌

6.4任务3开展校园安全宣传活动

七、劳动周职业体验

7.1项目“快乐小老板”

7.2任务1调查市场，了解需求

7.3任务2采购文具，丰富卖品

7.4任务3爱心义卖，筹集资金

7.5任务4计算收益，完成捐助

专题1整理与收纳项目收纳鞋子

主备人

备课成员

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为湘教版《劳动实践指导手册》小学三年级下册专题1整理与收纳项目中的“收纳鞋子”，教授学生如何正确收纳鞋子，保持鞋子整洁、有序。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的教学内容与学生在生活中积累的收纳经验有关，教材中列举了不同类型的鞋子收纳方法，如鞋柜收纳、鞋盒收纳等，旨在帮助学生巩固和提升已有收纳技能，养成良好的收纳习惯。同时，教材中的内容与学生的生活实际紧密相连，易于学生理解和接受。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的生活自理能力、实践操作能力和生活美学素养。通过收纳鞋子的实践活动，学生将学会合理规划空间，提升物品整理的效率，培养良好的生活秩序感。同时，注重美观和实用的结合，激发学生对生活环境的审美意识，从而增强生活品质的追求，体现核心素养中的生活实践与创新意识。

教学难点与重点

1.教学重点

-鞋子的分类与识别：让学生能够识别不同类型的鞋子，如运动鞋、皮鞋、凉鞋等，并根据鞋子的特点进行合理收纳。

-空间利用与规划：教授学生如何根据鞋柜或鞋盒的空间大小，合理摆放鞋子，避免挤压变形，保持鞋子的整洁和延长使用寿命。

-收纳方法的实际操作：通过示范和练习，让学生掌握正确的鞋子收纳步骤和方法，如鞋跟对齐、鞋头朝外等。

例如，在教授鞋子的分类与识别时，重点强调不同鞋子的特点和适用场合，让学生能够准确识别并进行相应的收纳。

2.教学难点

-鞋子收纳的空间规划：对于空间较小的鞋柜或鞋盒，学生可能难以掌握如何高效利用空间，需要通过实际操作和教师指导来突破。

-收纳习惯的培养：学生可能没有养成良好的收纳习惯，需要通过反复练习和教师提醒，逐渐形成有序的收纳行为。

-鞋子保养与收纳的结合：如何在不损害鞋子的情况下进行收纳，如避免直接暴晒、保持干燥等，是学生需要掌握的难点。

例如，在讲解鞋子收纳的空间规划时，难点在于如何将不同大小的鞋子合理摆放，教师可以通过展示不同收纳工具的使用方法和实际操作，帮助学生理解空间规划的技巧。同时，强调保养与收纳的结合，让学生意识到正确收纳对鞋子保养的重要性。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

本节课将采用讲授与示范相结合的教学方法，通过讲解和实际操作演示，使学生掌握收纳鞋子的正确方法。设计互动环节，如小组讨论，让学生分享自己的收纳经验和遇到的问题，共同探讨解决方案。此外，引入游戏化学习，如“收纳接力赛”，提高学生的参与度和实践能力。在教学过程中，利用多媒体展示收纳前后对比图，增强直观感受，同时辅助使用实物鞋柜和鞋子模型，帮助学生更好地理解空间规划和收纳技巧。

教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-教师展示一组杂乱无序的鞋子图片，询问学生：“你们觉得这样的鞋子收纳有什么问题？”

-学生自由发言，教师总结问题，如不便于寻找、占用空间大、容易损坏等。

-教师提出本节课的学习目标：“今天我们将学习如何整理与收纳鞋子，让我们的生活更整洁、更有序。”

2.讲授新课（用时15分钟）

-教师讲解鞋子的分类与识别，展示不同类型的鞋子，并介绍其特点。

-教师展示鞋柜和鞋盒的实物模型，讲解如何合理利用空间进行收纳。

-教师示范正确的鞋子收纳步骤，如鞋跟对齐、鞋头朝外等。

-学生跟随教师一起进行鞋子收纳的模拟操作。

3.巩固练习（用时10分钟）

-学生分成小组，每组分配一个鞋柜模型和若干鞋子，进行实际操作练习。

-教师巡回指导，纠正学