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02高考英语听力冲刺模拟训练(2)(教学设计)2025版高考英语听力冲刺模拟训练(提升篇)

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：2025版高考英语听力冲刺模拟训练（提升篇）

2.教学年级和班级：高三（1）班

3.授课时间：2023年11月10日

4.教学时数：1课时

核心素养目标

本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，具体包括：

-提升学生的听力理解能力，使其能够准确把握听力材料的主旨和细节信息。

-增强学生的语言运用能力，通过听力训练，提高在真实语境中运用英语进行交流的能力。

-培养学生的跨文化交际意识，使其能够理解并尊重不同文化背景下的交流习惯。

-培养学生的思维品质，通过听力材料的分析，提升逻辑思维和批判性思维能力。

学情分析

本班学生为高三（1）班，经过两年的英语学习，已经具备了基本的英语听说读写能力。在知识方面，学生掌握了高中阶段的核心词汇和语法知识，但在听力方面存在一定的困难，尤其是在理解长篇对话和复杂文本时。在能力方面，学生的口语表达和听力理解能力有待提高，特别是在语速较快和带有地方口音的英语环境中。

学生的行为习惯较为良好，能够按时完成作业，积极参与课堂活动，但在自主学习方面还需加强。学生对于英语学习的兴趣参差不齐，部分学生对英语学习充满热情，而另一部分学生则可能因为成绩不理想而缺乏自信。

针对这些情况，本节课的教学设计将注重激发学生的学习兴趣，通过模拟真实的高考听力场景，帮助学生克服听力障碍，提高他们的听力技巧和策略，同时加强学生的自主学习能力，为高考听力部分做好充分准备。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《高考英语听力冲刺训练》教材。

2.辅助材料：准备相关听力模拟试题、答案及解析，以及听力原文文本。

3.多媒体资源：准备听力材料对应的音频文件，以及用于展示听力技巧和策略的PPT。

4.教室布置：确保教室内的音响设备正常运行，以便播放听力材料。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对高考英语听力的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“同学们，你们知道高考英语听力考查的是什么吗？它对我们的学习和未来的重要性是什么？”

-播放一段高考听力真题音频，让学生初步感受听力测试的难度和特点。

-简短介绍高考英语听力的基本要求，为接下来的学习打下基础。

2.英语听力技巧讲解（10分钟）

目标：让学生了解高考英语听力的基本技巧和方法。

过程：

-讲解高考听力测试的题型，包括短对话、长对话和短文理解等。

-介绍听力理解的策略，如预测、关键词定位、笔记等。

-使用示例题目，演示如何运用这些技巧。

3.听力模拟训练（20分钟）

目标：通过具体听力模拟题目，让学生深入了解高考听力测试的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的高考听力模拟题目进行训练。

-播放听力材料，让学生尝试使用刚才讲解的技巧。

-讨论并分析每个题目的答案，解释正确答案的选择理由。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组根据刚才的听力材料，讨论如何提高听力技巧。

-小组内分享各自的听力策略，并讨论如何结合使用这些策略。

-每组准备简短汇报，分享讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对高考英语听力技巧的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括听力技巧的运用和效果分析。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的表现，提出改进建议，并强调高考听力中的关键要点。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调高考英语听力技巧的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括听力技巧的讲解和模拟训练。

-强调高考英语听力在高考中的重要地位，以及掌握相关技巧的必要性。

-布置课后作业：让学生根据本节课的内容，自行设计一份高考英语听力模拟题目，并写出解题思路。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固课堂学习内容，提高学生的实际应用能力。

过程：

-说明课后作业的要求和提交时间。

-鼓励学生在完成作业的过程中，积极运用本节课学到的听力技巧。

-提醒学生按时完成作业，并对作业中的疑问进行解答。

学生学习效果

学生学习效果

1.听力技巧的提升：学生在听力模拟训练中，能够更加熟练地运用预测、关键词定位、笔记等听力策略。在教师的指导下，他们学会了如何抓住听力材料中的关键信息，提高了解题的准确率。

2.听力理解能力的增强：通过模拟真实的高考听