(教学设计)UNIT 3 Section Ⅳ Writing of the Unit2023-2024学年新教材高中英语选择性必修第四册(人教版2019).docxVIP

(教学设计)UNIT3SectionⅣWritingoftheUnit2023-2024学年新教材高中英语选择性必修第四册(人教版2019)

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

(教学设计)UNIT3SectionⅣWritingoftheUnit2023-2024学年新教材高中英语选择性必修第四册(人教版2019)

设计意图

本教学设计旨在依据2023-2024学年新教材高中英语选择性必修第四册（人教版2019）中UNIT3SectionⅣWriting的内容，结合高中生的认知水平与语言运用能力，培养学生的写作技能。通过分析课文中的写作技巧，引导学生进行实际操作，以提高学生运用英语进行书面表达的能力，增强他们对英语写作的兴趣和自信。同时，本设计注重巩固和拓展相关词汇、句型和语法知识，使学生在实践中能够灵活运用所学，提升英语综合素质。

核心素养目标

1.语言能力：通过模仿和创作，能够运用本单元所学词汇、句型和语法知识，撰写出结构清晰、内容连贯的英语短文。

2.文化意识：理解并尊重中西方文化差异，通过写作表达对文化主题的个人见解。

3.思维品质：培养批判性和创造性思维，能够独立思考并提出自己的观点，对写作内容进行逻辑分析和评价。

4.学习能力：自主学习和运用英语学习策略，提高写作效率，形成有效的英语学习习惯。

学情分析

本节课面向的是高中选择性必修第四册的学生，他们已经具备了一定的英语基础，掌握了基本的语法规则和词汇量。在知识方面，学生已学习过相关的语法知识和词汇，能够进行简单的英语写作，但在复杂句型和高级词汇的使用上尚显不足。在能力方面，学生具备基本的听说读写能力，但写作能力相对较弱，尤其是在文章结构布局和逻辑性方面。

在素质方面，学生具有一定的批判性思维能力，但缺乏系统的写作训练，导致写作时思路不够开阔，内容不够丰富。在行为习惯方面，学生可能存在拖延、对写作不够重视等问题，这些习惯会影响他们的课程学习效果。

此外，学生对新教材的写作部分可能感到陌生，需要引导他们理解和掌握教材中的写作策略和技巧。针对这些情况，本节课的教学设计将注重激发学生的学习兴趣，培养他们的写作习惯，并通过实践练习提高他们的写作能力。

教学资源

-人教版2019高中英语选择性必修第四册教材

-互动式智能教学平台

-投影仪及电脑

-英语写作练习册

-写作评价量表

-网络英语写作素材库

-英语写作指导视频

-白板及白板笔

教学流程

1.导入新课（5分钟）

详细内容：教师通过展示一篇与本节课主题相关的优秀英语短文，引导学生关注其写作风格、结构和用词。随后，教师提出问题：“你们认为一篇好的英语短文应该具备哪些特点？”让学生思考并回答，从而引出本节课的主题——写作。

2.新课讲授（15分钟）

详细内容：

（1）教师讲解本节课的写作技巧和策略，如如何构思文章结构、如何运用过渡句、如何丰富词汇等。

（2）分析课文中的写作样本，让学生了解如何将所学技巧运用到实际写作中。

（3）讲解本节课的重点语法知识和词汇，如复杂句型、高级词汇等。

3.实践活动（15分钟）

详细内容：

（1）教师给出一个写作话题，要求学生根据所学技巧和知识进行写作练习。

（2）学生分组讨论，互相交流写作思路和用词，共同完善各自的写作作品。

（3）每组推荐一名代表展示本组的写作成果，其他学生对其进行评价和反馈。

4.学生小组讨论（10分钟）

详细内容举例回答：

（1）方面一：讨论文章结构，如何使文章条理清晰、逻辑性强。

举例：小组讨论文章的开头、结尾以及段落之间的过渡句如何使用，使文章更具连贯性。

（2）方面二：讨论如何丰富词汇，提高文章的表达效果。

举例：小组讨论使用同义词、反义词、高级词汇等方法来丰富文章的语言。

（3）方面三：讨论如何运用所学语法知识，提高文章的准确性。

举例：小组讨论使用复杂句型、被动语态等语法知识，使文章更加准确。

5.总结回顾（5分钟）

详细内容：教师对本次课程的要点进行总结，强调写作技巧和策略的重要性。同时，对学生在实践活动中的表现进行评价，鼓励他们继续努力，提高写作能力。

总用时：45分钟

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《英语写作技巧与实践》

-《高中英语写作范文精选》

-《英语写作中的文化因素》

-《英语写作中的逻辑思维》

-《如何有效提高英语写作能力》

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-要求学生在课后选择一篇与自己兴趣相关的英语文章，分析其写作风格和技巧，并撰写一篇短文，介绍自己的分析过程和收获。

-鼓励学生利用网络资源，如在线英语学习平台，查找并学习更多的英语写作技巧和策