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统编版必修下册第三单元整体教学设计

主备人

备课成员

设计思路

本节课围绕统编版必修下册第三单元的整体教学内容进行设计，以培养学生的阅读理解能力、思维品质和文化意识为核心。结合七年级学生的认知水平和学习需求，本节课将采用问题驱动、情境创设、合作探究等方法，引导学生深入理解课文内容，掌握关键知识点，提高学生的语言运用能力。通过单元整体教学设计，实现知识传授与能力培养的有机结合，提升学生的综合素质。

核心素养目标

1.语言能力：培养学生准确理解和运用单元词汇、句型的能力，提升阅读理解水平。

2.思维品质：锻炼学生分析文本、推断信息、批判性思维的能力，激发创造性思维。

3.文化意识：增强学生对单元主题相关的文化背景知识理解，提升跨文化交际意识。

4.学习策略：指导学生运用有效的学习策略，提高自主学习能力，形成良好的学习习惯。

教学难点与重点

1.教学重点

①掌握单元核心词汇和短语，能够熟练运用到实际情景中。

②理解课文内容，能够概括文章主旨和细节信息。

③学会运用阅读策略，提高阅读速度和理解能力。

④能够就单元主题进行简单的口头和书面表达。

2.教学难点

①学生对于某些生僻词汇的理解和记忆可能存在困难。

②对文本中的隐含意义和复杂句子结构的理解可能需要引导。

③将课文中的知识转化为实际语言应用时可能遇到障碍。

④在进行批判性思维和创造性思维训练时，学生可能难以突破思维定式。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：提前发放统编版必修下册教材，确保每位学生都有。

2.辅助材料：收集与单元主题相关的文章、视频片段，制作PPT用于展示关键词汇和句型。

3.教学工具：准备电子白板或投影仪，以及音响设备用于播放视频和音频资料。

4.教室布置：合理安排座位，以便学生分组讨论和互动，设置阅读角以促进学生自主学习。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对单元主题的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道这个单元主题是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些与单元主题相关的图片或视频片段，让学生初步感受主题的魅力或特点。

简短介绍单元主题的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.单元基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解单元主题的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解单元主题的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍单元主题的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.单元案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解单元主题的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的与单元主题相关的案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解单元主题的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用单元主题解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论单元主题的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与单元主题相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对单元主题的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调单元主题的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括单元主题的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调单元主题在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用单元主题。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于单元主题的短文或报告，以巩固学习效果。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-推荐学生阅读与单元主题相关的经典文学作品或现代文章，以加深对主题的理解和认识。

-提供一些与课文内容相关的新闻报道、访谈或评论，帮助学生了解单元主题在现实社会中的体现。

-分享一些学术研究或案例分析文章，让学生从不同角度探索单元主题的深度和广度。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-布置研究任务，要求学生针对单元主题选择一个角度进行深入研究，如历史背景、文化影响、社会意义等。

-鼓励学生查找和阅读相关的书籍、杂志、学术论文，以拓宽知识面和视野。

-提议学生参与线上讨论，如论坛、博客或社