跨单元整合练 数与代数（1）-（作业教学设计）2023-2024学年四年级数学下册同步备课（北师大版）.docx

跨单元整合练数与代数（1）-（作业教学设计）2023-2024学年四年级数学下册同步备课（北师大版）

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计思路

本节课以四年级数学下册北师大版教材中的“数与代数”单元为基础，通过跨单元整合练习，旨在巩固学生对数的理解、数的运算以及代数初步知识的掌握。课程设计以学生为中心，注重培养其逻辑思维能力和解决问题的能力。通过设计一系列有趣、实用的练习题，引导学生主动参与，激发学习兴趣，同时帮助学生构建知识体系，提高数学素养。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：发展学生的数感，使其能够理解数的概念，掌握数的运算规律，能够熟练进行四则运算；提升学生的符号意识，能够运用符号表示数的关系；培养学生的逻辑思维和推理能力，通过解决实际问题，发展学生的数据分析观念；以及提高学生的数学应用意识，将数学知识应用于生活情境中，解决实际问题。

重点难点及解决办法

重点：

1.理解分数与小数的相互转换。

2.掌握混合运算的顺序和法则。

3.解决实际问题中的代数表达式。

难点：

1.分数与小数转换中的等值理解。

2.多步骤混合运算中的顺序和括号的使用。

3.实际问题中代数表达式的构建。

解决办法：

1.通过实际物品分割和数轴表示，帮助学生直观理解分数与小数的等值关系。

2.利用具体例题，引导学生通过画图或列出运算步骤来明确运算顺序，强调括号的使用。

3.设计生活化的实际问题情境，让学生在实际操作中尝试构建代数表达式，并逐步引导其简化表达式，找出解题规律。同时，通过小组讨论和教师指导，帮助学生突破难点。

教学方法与策略

1.结合讲授与讨论，通过生动的例子和问题引导，让学生在理解概念的同时，能够积极思考、提问和解答。

2.设计数学游戏和角色扮演活动，如模拟商店买卖，让学生在实际操作中学习分数与小数的转换和应用。

3.利用多媒体工具，如电子白板和动画软件，展示运算过程和数学概念，增强视觉效果，帮助学生更好地理解和记忆。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台发布关于分数与小数转换的PPT和练习题，要求学生预习并理解转换规则。

设计预习问题：设计如“如何将1/2转换为小数？”等探究性问题，引导学生思考。

监控预习进度：通过平台数据监控学生的预习完成情况，及时给予反馈。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读PPT，完成练习题。

思考预习问题：学生思考如何将分数转换为小数，并尝试解答。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题答案提交至平台。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生的自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台，提高预习效率。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过生活中的实例，如购物找零，引入分数与小数的转换。

讲解知识点：讲解分数与小数转换的规则，并用实例演示。

组织课堂活动：分组讨论，让学生在实际操作中练习转换。

解答疑问：对学生在讨论中提出的问题进行解答。

学生活动：

听讲并思考：学生听讲并思考转换规则。

参与课堂活动：学生参与讨论，完成分数与小数的转换练习。

提问与讨论：学生提出疑问，与同学讨论解答。

教学方法/手段/资源：

讲授法：讲解分数与小数转换的规则。

实践活动法：通过实例和讨论，巩固转换技能。

合作学习法：分组讨论，提高互动和合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置与分数、小数转换相关的应用题，巩固知识点。

提供拓展资源：提供相关数学故事或视频，拓宽学生视野。

反馈作业情况：批改作业，针对错误进行讲解。

学生活动：

完成作业：学生完成作业，巩固所学知识。

拓展学习：学生观看数学故事或视频，进行拓展学习。

反思总结：学生总结学习过程中的收获和不足。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生进行自我反思，提升学习效果。

拓展与延伸

1.拓展阅读材料：

-《数学与生活》中关于分数在实际生活中的应用，如烹饪、建筑等领域的具体案例分析。

-《数学探秘》中介绍的小数的历史发展，以及小数在科学研究中的应用实例。

-《数学思维训练》中提供的数与代数的相关练习题，涵盖分数与小数的转换、混合运算等多个方面。

2.课后自主学习和探究：

-鼓励学生收集生活中的分数与小数实例，分析其转换和应用的过程，撰写数学日记。

-建议学生通过解决实际问题，如计算家庭月度开支中的比例，加深对分数与小数的理解。

-引导学生探究分数与小数之间的内在联系，尝试发现它们之间的转换规律。

-提倡学生自主设计数学游戏，如分数与小数的转换游戏，与同学分享并一起玩耍。

-鼓励学生阅读数学故事书籍，了解数学家的趣闻轶事，培养数学兴趣。

-推荐学生观看数学教育视频，如《数