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Unit5LanguagesAroundtheWorldAssessingYourProgress教学设计-2024-2025学年高一英语人教版（2019）必修第一册

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设计思路

本节课以人教版（2019）必修第一册Unit5LanguagesAroundtheWorld为基础，围绕AssessingYourProgress这一主题进行课程设计。旨在通过引导学生回顾单元重点内容，巩固语言知识，提升学生的英语实际运用能力。课程设计以学生为中心，注重互动和实践，结合课本中的练习题和拓展活动，帮助学生评估自身学习成果，为后续学习奠定基础。

核心素养目标

1.语言能力：培养学生准确理解和运用英语语言表达关于世界语言多样性的话题，提升听说读写综合语言运用能力。

2.文化意识：增强学生对不同国家和文化背景下语言使用特点的了解，培养跨文化交际意识。

3.思维品质：激发学生批判性思维，通过讨论和分析，形成对语言学习的深刻认识。

4.学习策略：指导学生运用有效的学习策略，如自主复习、合作学习，以提高自我监控和自主学习能力。

教学难点与重点

1.教学重点

①掌握并运用本单元所学的词汇和句型，如描述语言分布和语言学习经历的表达方式。

②能够听懂并理解关于世界语言多样性的对话或短文，提取关键信息并进行总结。

③能够就语言学习的话题进行简单的口头和书面表达，使用恰当的时态和语法结构。

2.教学难点

①区分和使用不同时态描述过去、现在和将来的语言学习经历，如一般过去时、现在进行时和将来时。

②理解和使用一些复杂的语法结构，如条件句、宾语从句等，以更准确地表达语言学习中的各种情况。

③在口语和书面表达中，恰当运用高级词汇和短语，提升表达的地道性和准确性。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备了人教版（2019）必修第一册英语课本。

2.辅助材料：准备单元相关的语言分布地图、国家标志图片、语言学习视频片段。

3.教学工具：准备投影仪、电脑、白板和马克笔，以便展示多媒体资源和板书。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组配备必要的讨论材料，如便签纸和彩色笔。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-开始上课时，利用多媒体展示一张世界语言分布图，邀请学生观察并分享他们所知道的不同语言及其分布。

-提出一个引导性问题：“你们认为为什么世界上会有这么多的语言？”

-学生简短讨论后，邀请几位学生分享他们的观点，以此激发学生对语言多样性的兴趣。

2.讲授新课（15分钟）

-利用PPT展示本节课的教学目标，并简要介绍将要学习的词汇和句型。

-通过示例句和情景对话，讲解如何描述语言学习经历和表达对不同语言的看法。

-强调本节课的语法点，如不同时态的正确使用，并通过实际例句进行演示。

-用3分钟时间让学生跟随老师一起重复练习重点句型和词汇。

3.巩固练习（10分钟）

-分组进行角色扮演活动，模拟语言学习交流的场景，使用本节课学到的词汇和句型。

-每组有2分钟时间准备，然后向全班展示他们的对话，其他学生注意听并给出反馈。

-教师选取几个代表性的句子，让学生分析时态和语法的正确性。

4.课堂提问与师生互动（10分钟）

-教师提问：“你们在学习新语言时遇到过哪些困难？你们是如何克服的？”

-学生个人或小组分享他们的语言学习经历，教师引导学生用英语表达。

-教师根据学生的回答，提供针对性的建议和策略，同时纠正任何语言错误。

5.总结与作业布置（5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，并强调学生在语言学习中的进步。

-布置作业：写一篇短文，描述自己的语言学习经历，并使用本节课学到的至少三个新词汇和两个新句型。

整个教学过程注重师生互动，鼓励学生积极参与，通过实际的语言使用场景来提升他们的语言能力，同时培养了他们的文化意识和思维品质。教师在整个过程中扮演引导者和辅助者的角色，确保学生在轻松愉快的氛围中学习和掌握新知识。

教学资源拓展

1.拓展资源

-介绍世界主要语言的起源和发展历程，如汉语、英语、西班牙语等。

-分析不同语言之间的相似性和差异性，以及它们在文化、历史和社会背景下的影响。

-探讨语言学习的策略和方法，包括记忆词汇、练习语法、提高听说读写技能等。

-分享一些成功的语言学习案例，如通过多语言环境学习、使用现代技术辅助学习等。

-提供一些关于语言学习的书籍、文章和视频资源，如《语言学习心理学》、《第二语言习得研究》等。

-介绍一些国际性的语言学习项目和组织，如孔子学院、英孚教育等。

2.拓展建议

-鼓励学生参加学校或社区的语言角活动，与其他学习者交流，提高口语交流能力。

-建议学生订阅英语学习杂志或报纸，如《英语