三年级下册数学教案-7.1 小数的初步认识（36）-人教版.docx

三年级下册数学教案7.1小数的初步认识（36）人教版

教案：三年级下册数学教案7.1小数的初步认识（36）人教版

一、教学内容

本节课的教学内容主要包括教材第三章第七节中的小数的概念、小数的读写方法以及小数的简单运算。具体内容包括：

1.小数的定义：小数是用来表示整数之间的数的数。

2.小数的读写方法：小数点读作“点”，小数点左边的数位按照整数的读法来读，小数点右边的数位按照数位顺序来读。

3.小数的简单运算：加法、减法、乘法、除法。

二、教学目标

通过本节课的学习，使学生能够理解小数的概念，掌握小数的读写方法，能够进行小数的简单运算，提高学生的数学思维能力。

三、教学难点与重点

重点：小数的定义，小数的读写方法，小数的简单运算。

难点：小数的运算规律。

四、教具与学具准备

教具：黑板、粉笔、多媒体教学设备。

学具：练习本、笔。

五、教学过程

1.情景引入：创设一个购物的情景，让学生观察商品价格标签上的小数，引发学生对小数的兴趣。

2.小数的定义：引导学生观察价格标签上的小数，提问：“你们知道小数是什么吗？”然后给出小数的定义，并通过实例解释小数的概念。

3.小数的读写方法：讲解小数的读写方法，给出小数的读写规则，并通过示例进行讲解。

4.小数的简单运算：介绍小数的加法、减法、乘法、除法运算方法，并通过具体例题进行讲解和练习。

5.随堂练习：给出一些小数的运算题目，让学生独立完成，并及时给予指导和反馈。

六、板书设计

板书设计如下：

小数的初步认识

1.小数的定义

用来表示整数之间的数的数

2.小数的读写方法

小数点读作“点”

小数点左边的数位按照整数的读法来读

小数点右边的数位按照数位顺序来读

3.小数的简单运算

加法

减法

乘法

除法

七、作业设计

2.3√

4.56×（正确读法：四点五六）

1.23+2.34=3.57

5.67+2.12=7.79

八、课后反思及拓展延伸

本节课通过创设购物情景，引导学生观察商品价格标签上的小数，激发学生对小数的兴趣。在教学过程中，通过讲解小数的定义、读写方法以及简单运算，使学生掌握了小数的基本知识。在随堂练习环节，学生能够独立完成小数的运算题目，对小数的理解有了进一步的提升。

课后拓展延伸：邀请家长参与，让学生在家中观察生活中的小数，如货币、体重、温度等，并尝试进行简单的计算，培养学生的实践能力和数学思维。

重点和难点解析

一、情景引入的设计

教案中提到的情景引入，是我认为非常重要的一环。通过将学生熟悉的生活场景与小数学习相结合，可以有效激发学生的学习兴趣，使他们能够更加直观地理解小数在实际生活中的应用。例如，我选择了购物情景，让学生观察商品价格标签上的小数。这样的设计不仅能够引起学生的共鸣，还能够帮助他们认识到学习小数的重要性。

补充说明：在实际教学中，我可能会进一步扩展情景引入的范围，比如引入医药物品、餐饮服务、公共交通等场景，让学生注意到更多领域中小数的使用。这样不仅能够丰富学生的视野，还能够帮助他们建立起小数与现实生活的紧密联系。

二、小数的定义与读写方法

小数的定义和小数的读写方法是本节课的核心内容。正确理解小数的定义，对于学生后续学习小数运算至关重要。而掌握小数的读写方法，则是学生能够顺利应用小数进行实际计算的基础。

补充说明：在讲解小数的定义时，我会通过举例子的方式，让学生直观地理解小数的概念。例如，我可以展示一个水果店的价格标签，上面写着“苹果，每千克3.5元”，让学生看到小数是如何表示两个整数之间的数的。在教授小数的读写方法时，我会强调小数点的读法和数位的顺序，并通过反复练习来巩固这一点。

三、小数的简单运算

小数的加减乘除运算，是小数学习中的重点，也是难点。这些运算不仅涉及到小数点对齐的问题，还包括了学生对于运算规则的理解和应用。

补充说明：在教授小数的运算时，我会特别强调运算规则，并通过大量例题来让学生练习。例如，我会让学生先自己尝试计算一些简单的小数加减题目，然后在他们遇到困难时，适时地提供指导和帮助。同时，我也会教授他们如何检查自己的答案，确保运算的正确性。

四、随堂练习的设计

随堂练习是检验学生学习效果的重要手段。通过设计具有梯度的小数运算题目，可以让学生在实践中巩固所学知识，同时也能让我及时发现并解决他们在学习过程中遇到的问题。

补充说明：在设计随堂练习时，我会考虑到学生的个体差异，设计不同难度级别的题目，以满足不同学生的学习需求。对于学习困难的学生，我会提供一些基础的运算题目，帮助他们建立信心；而对于学习优秀的学生，我则会提供一些挑战性的题目，让他们能够进一步拓展思维。

五、板书设计的重要性

板书是课堂教学的重要辅助工具，尤其在小数的初步认识教学中，板书能够帮助学生清晰地理解小数的结构