2023-2024学年三年级下学期数学第六单元第三课时《比大小》（教案）.docx

20232024学年三年级下学期数学第六单元第三课时《比大小》（教案）

作为一名经验丰富的数学教师，我深知激发学生学习兴趣的重要性。因此，在三年级下学期数学第六单元第三课时的教学中，我选择了《比大小》这一主题，希望通过实际情境的引入和有趣的例题讲解，让学生在轻松愉快的氛围中掌握比较大小的方法。

一、教学内容

本节课的教学内容主要包括教材第七章第三节《比大小》的相关知识点。具体内容包括：理解比较大小的概念，掌握比较大小的方法，能够运用比较大小解决实际问题。

二、教学目标

1.让学生理解比较大小的概念，知道比较大小的方法。

2.培养学生运用比较大小的能力，解决实际生活中的问题。

3.培养学生独立思考、合作交流的良好学习习惯。

三、教学难点与重点

1.教学难点：如何让学生理解并掌握比较大小的方法，以及如何在实际问题中灵活运用。

2.教学重点：比较大小的概念，以及比较大小方法的运用。

四、教具与学具准备

1.教具：多媒体教学设备、卡片、小奖品等。

2.学具：学生作业本、文具、小组合作学习材料等。

五、教学过程

1.实践情景引入：通过学生熟悉的场景，如比较苹果和橙子的大小，引出比较大小的话题。

2.知识点讲解：讲解比较大小的概念，以及比较大小的方法，如直接比较、数数比较等。

3.例题讲解：通过有趣的例题，让学生理解并掌握比较大小方法。如：“小明有3个苹果，小华有5个苹果，请问谁苹果多？”

4.随堂练习：让学生运用比较大小的方法，解决实际问题。如：“请比较下列物品的大小：课本、文具盒、书包。”

5.小组合作学习：让学生分组进行合作交流，共同解决比较大小的问题。如：“请在小组内比较下列数字的大小：23、45、78。”

六、板书设计

板书内容主要包括比较大小概念、比较大小方法等，通过简洁明了的板书，帮助学生巩固知识点。

七、作业设计

1.题目：比较下列数字的大小，并将结果填写在作业本上。

（1）32（2）45（3）27（4）56

2.答案：

（1）32＜45（2）45＞27（3）27＜56（4）56＞32

八、课后反思及拓展延伸

课后，我对本节课的教学进行了反思，认为学生对比较大小概念的理解和运用较大程度上达到了预期目标。但在小组合作学习环节，部分学生表现出较强的依赖性，需要在今后的教学中加以引导和培养。

拓展延伸：邀请家长参与比较大小的实践活动，让学生在家庭中运用比较大小的方法，解决实际问题。如：比较家庭电器的大小、比较家庭成员的身高等。

重点和难点解析

在上述教案中，有几个关键细节需要重点关注。实践情景的引入是吸引学生注意力、激发学习兴趣的重要环节。例题讲解和随堂练习的设计，直接关系到学生对比较大小的方法的理解和掌握。小组合作学习的组织，以及作业的设计和课后拓展延伸，都是促进学生深度学习、提高学生能力的有效手段。

一、实践情景引入

在实践情景引入环节，我选择了学生熟悉的场景——比较苹果和橙子的大小。这样的选择是有原因的。学生在生活中已经积累了比较大小的一些经验，这为他们学习比较大小的方法提供了基础。通过实物比较，学生能够更直观地理解比较大小的概念，有助于他们建立起比较大小的表象。

然而，仅仅通过实物比较是不够的。因此，在实践情景引入后，我还设计了知识点讲解环节，让学生通过抽象的思考，理解比较大小的概念和方法。这样，学生就能够从直观的实践到抽象的理论，形成对比较大小的全面理解。

二、例题讲解

例题讲解是帮助学生理解比较大小的方法的重要环节。在设计例题时，我选择了具有代表性的题目，如“小明有3个苹果，小华有5个苹果，请问谁苹果多？”这样的例题既简单又直观，能够让学生通过数数比较的方法，轻松得出答案。

同时，我在讲解例题时，注重引导学生思考比较大小的过程，让学生体会到比较大小的方法。这样，学生不仅能够得出答案，还能够理解比较大小的思路。

三、随堂练习

随堂练习是检验学生掌握比较大小的方法的重要手段。在设计随堂练习时，我选择了不同类型的题目，如“请比较下列物品的大小：课本、文具盒、书包。”这样的题目既能够让学生运用比较大小的方法，还能够让学生体会到比较大小的实际意义。

在学生完成随堂练习后，我会及时进行反馈，指出学生的错误，并帮助他们纠正。这样，学生就能够及时巩固比较大小的方法。

四、小组合作学习

小组合作学习是培养学生的合作意识和团队精神的重要环节。在组织小组合作学习时，我会将学生分成不同的小组，让他们在小组内进行合作交流，共同解决比较大小的问题。

为了保证小组合作学习的有效性，我会给予学生明确的指导，如“请在小组内比较下列数字的大小：23、45、78。”这样，学生就能够有目的地进行合作交流，提高合作学习的效率。

五、作业设计

作业设计是巩固学生所学知识的重要环节。在设