2020年-沪粤版八年级物理下册 学案 7.4　探究物体受力时怎样运动--含答案.docxVIP

2020年沪粤版八年级物理下册学案7.4探究物体受力时怎样运动含答案

一、教学内容

1.探究物体在受力时的运动状态；

2.理解力与运动之间的关系；

3.掌握二力平衡的条件及应用；

4.学会使用控制变量法研究物体受力时的运动状态。

二、教学目标

1.让学生通过实验和观察，掌握物体在受力时的运动状态及力与运动之间的关系。

2.使学生理解二力平衡的条件，并能够运用到实际问题中。

3.培养学生的实验操作能力、观察能力和问题解决能力。

三、教学难点与重点

1.教学难点：理解并掌握二力平衡的条件及其应用。

2.教学重点：探究物体受力时的运动状态，以及力与运动之间的关系。

四、教具与学具准备

1.教具：实验器材（包括小车、木板、弹簧测力计、细线、滑轮等）、多媒体设备。

2.学具：笔记本、笔、实验报告表格。

五、教学过程

1.引入新课：

通过一个简单的日常生活中的实例，如推拉门，让学生思考并回答：门为什么能够顺利打开和关闭？这是否与力的作用有关？

2.课堂讲解：

a.讲解力的概念，力的作用效果。

b.通过实验和动画演示，讲解物体受力时的运动状态，力与运动之间的关系。

c.讲解二力平衡的条件及其应用。

3.课堂练习：

a.让学生观看实验视频，回答相关问题。

b.分组讨论，让学生运用二力平衡的条件解决实际问题。

4.课堂小结：

六、板书设计

1.物体受力时的运动状态

2.力与运动之间的关系

3.二力平衡的条件

七、作业设计

1.简述物体受力时的运动状态及力与运动之间的关系。

八、课后反思及拓展延伸

课后反思：

1.本节课通过实例引入，让学生思考力的作用，引发学生的兴趣。

2.通过实验和动画演示，让学生直观地理解物体受力时的运动状态，力与运动之间的关系。

3.通过课堂练习和讨论，让学生掌握二力平衡的条件及其应用。

拓展延伸：

1.研究力与物体运动状态的定量关系。

2.探索其他力的作用效果，如摩擦力、重力等。

重点和难点解析：二力平衡的条件及其应用

在探究物体受力时的运动状态这一节中，二力平衡的条件及其应用是教学的重点和难点。这是因为二力平衡条件的理解和应用不仅需要学生具备一定的物理知识基础，还需要学生具备较强的逻辑思维能力和问题解决能力。

一、二力平衡的定义及条件

二力平衡是指在一个物体上作用着两个力，这两个力使物体处于静止状态或匀速直线运动状态。二力平衡的条件可以概括为：大小相等、方向相反、作用在同一直线上、作用在同一物体上。

二、二力平衡条件的理解

1.大小相等：两个力的大小相等意味着它们对物体的作用效果相互抵消，使物体不受这两个力的共同作用。

2.方向相反：两个力的方向相反意味着它们在作用于物体时，一个力试图使物体沿着力的方向运动，而另一个力则试图阻止物体的这种运动。这两个力的作用效果相互抵消。

3.作用在同一直线上：两个力必须作用在物体的同一直线上，否则它们不能相互抵消，物体将受到非平衡力的作用。

4.作用在同一物体上：两个力必须作用在同一物体上，这是二力平衡的基本前提。

三、二力平衡条件的应用

二力平衡条件的应用主要体现在解决实际问题中，如物体在斜面上的平衡、绳索吊起重物的平衡等。在解决这些问题时，我们需要根据二力平衡的条件进行分析，找出作用在物体上的两个力，并判断它们是否满足二力平衡的条件。

四、二力平衡条件的教学难点

1.理解并区分二力平衡的四个条件：学生需要理解并区分大小相等、方向相反、作用在同一直线上、作用在同一物体上这四个条件，这是二力平衡条件教学的基础。

2.将理论应用于实际问题：在解决实际问题时，学生需要将二力平衡的条件运用到问题分析中，找出作用在物体上的两个力，并判断它们是否满足二力平衡的条件。这是二力平衡条件教学的难点。

五、二力平衡条件的教学策略

1.通过实验和动画演示：通过实验和动画演示，让学生直观地理解二力平衡的条件，增强学生的感性认识。

2.举例讲解：通过具体的实例，讲解二力平衡条件的应用，让学生学会将理论知识应用于实际问题。

3.练习巩固：通过课堂练习和课后作业，让学生在实际问题中运用二力平衡的条件，巩固所学知识。

4.分组讨论：鼓励学生分组讨论，让学生在讨论中学会分析实际问题，提高问题解决能力。

二力平衡的条件及其应用是物体受力时运动状态探究的重点和难点。在教学过程中，教师需要通过多种教学手段和策略，帮助学生理解和掌握这一知识点，提高学生的实验操作能力、观察能力和问题解决能力。

本节课程教学技巧和窍门

1.语言语调

清晰易懂：讲解时要确保语言简洁明了，避免使用复杂的词汇和难懂的句子结构。

语调变化：在重要的概念和知识点上，适当提高语调，以引起学生的注意。在讲解实例时，可以使