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运用现代信息技术辅助语文教学的做法与体会
张玉萍
内容提要
课程改革的大背景为教学一线的教师提出了新的教学目标,
新的教学方式以及新的师生关系等方方面面要求,现代信息技术
的普及与运用丰富了课堂教学的方式,激发了学生学习语文的兴
趣,培养了学生的语文能力,为语文课堂教学注入了新的活力.
在实际的语文教学过程中,借助投影片创设有利的教学环境,观赏
电影录像片段完成名著阅读和文本教学,运用光牒资源训练学生
的各种能力即是运用现代信息技术辅助语文教学的做法与体会.
它具有一定的实用性和可操作性。
关键词
课程改革、现代信息技术、信息资源、语文教学环境、教学
手段、辅助手段、语文能力、综合实践活动
课改背景下的语文教材编排有了较大的变化:他以培养学生
的创新实践能力为目标,通过自主,探究,合作的学习方式注重
激发学生的学习兴趣和情感体验,体现师生间的平等交流,促进
学生的全面发展。为了实现这一目标,语文教师可谓绞尽脑汁,
在教学方式上做出了种种尝试。
随着现代信息技术的普及与运用,先进的硬件基础设施和丰
富的教育资源为信息技术辅助教学提供了可能性,尤其是针对信
息相对闭塞,地处偏远的农村孩子来说,信息技术的现代性、科
学性、立体型、综合性等诸多优势使其成为学生喜闻乐见的学习
方式之一。近几年,我也在这方面作了不少尝试,效果较好。
一、借助投影片,创设有力的教学环境
要创造适合学生的教育方式,很重要的一个方面就是要改改进教
学手段和更新教学环境,创设宽松,和谐,愉悦的学习氛围。运
用形象直观的投影片就可以创设这种环境收到事半功倍的教学
效果。例如;在执教七年级下册30课,《狼》一文时,我把故事
情节及特写镜头做投影映示,让学生通过观画面,明确“扇蔽成
丘”的形状,“目似瞑意暇甚”的情态以及屠户最后义愤填膺“自
后断其股”的果断行动。在生动画面所创造的氛围中,学生不但
对课文内容有了快速了解,而且对文本主题有了深刻认识,既学
到了古汉语知识,有训练了明辨是非能力,从而有效的培养了学
生健康向上的情感和坚强的意志。
二、观赏电影录像,有效完成教学任务
1欣赏电影录像片断,完成文本教学。
很多课文文本都是长中篇小说节选。观看跟课文相关的电影
录像可以帮助学生全面了解时代背景和理解人物形。通过观看
《皇帝的新装》,学生认识了一个酷爱穿着的皇帝和一群虚伪愚
蠢的大臣,也受到了真诚、友善、同情弱者的教育;通过观看《城
南旧事》,学生了解了爸爸的身份及其在自己成长中的作用,从
而完成了《爸爸的花儿落了》一文的教学任务。通过观看《范进
中举》的精彩片断,学生认识了一个50多岁的老书生穷困潦倒
的鲜活形象,从而对文本留下了深刻的印象。
2、欣赏电影、完成名著阅读
名著导读是每册课本的有机组成部分,他只是蜻蜓点水地涉
及精彩片断,学生不容易理解评价性的内容。给学生播放这方面
的电影资料,能将语言文字转换成直观可感的画面,有助于全面
了解名著。观看《骆驼祥子》学生真正了解了旧北京大杂院的生
活状况和人力车夫的辛酸故事,同时也感受了个人命运与生活环
境的密切关系,从而珍惜现在的幸福生活。
三、运用光碟,训练学生的各种能力
面对课改的挑战,传统的教学途径和方法受到了冲击,学生
也迫切需要更便捷、更有趣的习方式来满足自己的求知欲。为了
达到这种效果,我适时地将名师讲解引入课堂。详实、全面的背
景知识丰富了学生的课外知识和文学常识;环环相扣的问题设置
给学生提供了广阔的思维空间;课堂实录的场景还能激发学生课
堂发言的信心和勇气,更有趣的是在执教九年级上册第一单元以
爱国为主体的诗歌教学时,我巧妙运用音乐光碟,让学生欣赏斯
琴格日勒优美动听的《乡愁四韵》:“给我一瓢长江水,酒一样的
长江水,醉酒的滋味是乡愁的滋味,给我一瓢长江水……”充分
体会台湾诗人余光中《乡愁》所表达的情结。为了完成“乘着
音乐的翅膀”主题语文综合实践活动,我安排学生分头准备自己
喜欢的歌曲,给学生搭建一个充分展示自己才艺的平台,在充满
动感画面的音乐氛围中,学生放开胆怯和自卑,争相献艺,既完
成了语文教学任务,有训练了学生的多种能力,效果很好。
此外,在学校信息资源允许的范围内,还可以安排学生在网上资
助完成文本阅读,通过亲自操作,学生从微机上了解课文学习目
标、讲析并完成
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