2023六年级语文上册 第六单元 18 古诗三首教案 新人教版.docxVIP

2023六年级语文上册第六单元18古诗三首教案新人教版

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教学内容分析

本节课的主要教学内容为六年级语文上册第六单元的第18课《古诗三首》。本节课的教学内容主要包括三首古诗的阅读理解、诗歌意境的感悟以及诗歌表达技巧的分析。

首先，学生将学习《静夜思》、《登鹳雀楼》和《望庐山瀑布》三首古诗。学生需要理解每首诗的基本意思，把握诗中的关键词语和表达，并能够用自己的话简要描述诗歌的内容。

其次，学生将通过对诗歌意境的感悟，深入理解诗人的情感和思想。学生需要通过阅读和思考，理解诗人在诗中表达的情感，并能够用自己的话表达出来。

最后，学生将对诗歌的表达技巧进行分析。学生需要通过对诗歌的细致阅读，分析诗人使用的修辞手法和表达方式，并能够用自己的话进行描述。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经接触过一些古诗，对古诗的基本形式和特点有一定的了解。在本节课中，学生将在已有知识的基础上，进一步深入学习和理解古诗的内容和表达方式。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解。

首先，通过学习《古诗三首》，学生能够丰富自己的语言积累，提高古诗文的理解和表达能力，促进语言建构与运用。

其次，通过分析诗歌的意境和表达技巧，学生能够培养自己的思维能力，提升思维的深度和广度，促进思维发展与提升。

同时，通过感悟诗人的情感和思想，学生能够提高自己的审美鉴赏能力，培养自己的审美情趣，促进审美鉴赏与创造。

最后，通过学习古诗，学生能够更好地理解和传承中华优秀传统文化，增强自己的文化自信，促进文化传承与理解。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在进入本节课之前，学生应该已经掌握了基本的汉字阅读和写作能力，对一些古代诗歌有一定的接触和了解。他们可能已经学习过一些古诗，对古诗的基本形式和特点有一定的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：六年级的学生对文学作品的兴趣逐渐提高，他们对于诗歌这种文学形式往往比较感兴趣。在学习能力方面，他们具备一定的阅读理解能力和表达能力，能够理解和分析诗歌的基本内容。在学习风格上，他们可能更倾向于通过直观的例子和实际的操作来学习，喜欢参与互动和讨论。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解《古诗三首》的过程中，学生可能会遇到一些困难。首先，古诗的语言表达方式可能与他们日常的语言使用有所不同，需要他们进一步理解和适应。其次，诗歌中的意境和表达技巧可能较为抽象，学生需要通过教师的引导和自己的努力来感悟和理解。此外，对于诗歌的文化背景和作者的情感意图的理解也可能是一大挑战。

教学方法与手段

1.教学方法

为了激发学生的学习兴趣和主动性，本节课将采用以下教学方法：

（1）讲授法：教师将运用生动的讲解，深入浅出地解析古诗的内容、意境和表达技巧，引导学生理解和感悟。

（2）讨论法：教师将组织学生进行小组讨论，鼓励他们分享自己的观点和感受，促进学生之间的互动和思维发展。

（3）情境教学法：教师将通过创设相关的教学情境，如图片、音乐、故事等，帮助学生更好地理解和感受诗歌的意境和情感。

2.教学手段

为了提高教学效果和效率，本节课将充分利用以下现代化教学手段：

（1）多媒体设备：教师将使用多媒体课件，通过展示图片、视频等资源，丰富教学内容，吸引学生的注意力，并帮助学生更好地理解和感受诗歌的意境。

（2）教学软件：教师可以运用教学软件进行课堂互动，如提问、答题等，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

（3）网络资源：教师可以利用网络资源，为学生提供更多的学习材料和相关信息，拓宽学生的知识视野，丰富他们的学习体验。

教学流程

1.导入新课（用时：5分钟）

教师通过展示一幅山水画，引导学生欣赏中国的山水文化，并提出问题：“你们知道哪些描写山水的古诗？”让学生联系已有知识，激发他们对本节课的兴趣。

2.新课讲授（用时：20分钟）

（1）教师首先讲授第一首古诗《静夜思》，引导学生理解诗中的意象和情感，如“床前明月光，疑是地上霜。”通过具体分析，让学生理解诗人的思乡之情。

（2）接着，教师讲授第二首古诗《登鹳雀楼》，引导学生关注诗中的景物描写和情感表达，如“白日依山尽，黄河入海流。”通过分析，让学生感悟到诗人对壮丽景色的赞美之情。

（3）最后，教师讲授第三首古诗《望庐山瀑布》，引导学生欣赏诗中的意境和表达技巧，如“日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。”通过讲解，让学生体会到诗人对自然美景的热爱和赞美。

3.实践活动（用时：10分钟）

（1）学生分组，每组选择一首古诗进行朗诵，注意语气、节奏和情感的表达。

（2）学生每人画一幅山水画，尝试将古诗中的意境通过绘画表现出来。

（3）学生写一篇短文，描述自己