2023六年级语文下册 第一单元 2 腊八粥新学习单教案 新人教版.docxVIP

2023六年级语文下册第一单元2腊八粥新学习单教案新人教版

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

教学内容分析

本节课的主要教学内容为六年级语文下册第一单元的《腊八粥新学习单教案》。本节课的教学内容主要围绕着如何阅读和理解课文《腊八粥》来进行。具体的教学内容包括了对课文内容的解读、对生僻字的认识和学习、对课文中的文化背景和历史意义的理解等。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的语文学习中已经掌握了基本的阅读和理解能力，对一些常见的文言文词汇和句式已经有了一定的认识。然而，对于本节课的课文《腊八粥》，其中的生僻字和文化背景可能对学生来说较为陌生。因此，教师在教学过程中需要引导学生正确认识和学习这些生僻字，同时通过引入相关的历史和文化背景，帮助学生更好地理解和解读课文。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：语文阅读与理解能力、文化素养、汉字学习兴趣和自主学习能力。通过学习《腊八粥》这篇课文，学生能够提高自己的语文阅读与理解能力，通过对课文的深入解读，理解作者的表达意图和课文中的文化内涵。同时，通过学习课文中的一些生僻字，能够增强自己对汉字的学习兴趣，提高自己的汉字书写和认读能力。此外，通过教师引导下的自主学习，学生能够培养自己的自主学习能力，提高自己独立思考和解决问题的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在开始学习《腊八粥》这篇课文之前，学生已经掌握了基本的语文阅读和理解能力，能够理解一些常见的文言文词汇和句式。此外，学生通过对之前的学习内容，已经对一些中国的传统节日和习俗有了初步的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于这个年龄段的学生，他们对文学作品通常比较感兴趣，尤其是那些富有情感色彩和生动描绘的课文。学生在语文学习方面通常具备一定的自主学习能力，喜欢通过阅读和思考来理解课文。同时，学生们的思维活跃，善于发现问题和提出问题，愿意参与到课堂讨论和互动中来。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习《腊八粥》这篇课文的过程中，学生可能会遇到一些生僻字的认识和书写困难，这可能会影响到他们对课文内容的理解。此外，课文中的文化背景和历史意义可能对学生来说较为陌生，理解起来可能存在一定的难度。因此，在教学过程中，教师需要关注学生的这些困难和挑战，通过适当的引导和帮助，帮助学生更好地理解和解读课文。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体投影仪、计算机、打印机、白板、黑板、教学挂图、学生作业本、文具等。

2.课程平台：学校提供的教学管理系统、电子教材、在线学习平台等。

3.信息化资源：电子版的课文《腊八粥》、相关的音频和视频资料、在线字典、文化背景资料等。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、情景模拟、问题解答、写作练习、互动式教学等。

5.教学辅助工具：教学PPT、思维导图软件、在线翻译工具等。

6.评估工具：学生作业、测验试卷、课堂表现记录、学习反思报告等。

教学实施过程

1.课前自主探索：

-教师活动：设计预习任务，包括阅读课文《腊八粥》、查找生僻字的含义、了解腊八粥的文化背景等。

-学生活动：学生独立完成预习任务，阅读课文，查找资料，准备分享自己的发现。

-教学方法：自主学习、探究学习。

-教学手段：电子教材、在线学习平台、字典等。

-作用和目的：帮助学生预习课文，提前了解课文内容，为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能：

-教师活动：引导学生进行课文解读，讲解生僻字的写法和含义，分享腊八粥的文化背景。组织小组讨论，让学生讨论课文中的重点句子和段落。

-学生活动：学生积极参与课堂讨论，分享自己的理解和发现。小组合作，共同探讨问题。

-教学方法：互动式教学、小组讨论。

-教学手段：多媒体投影仪、教学挂图、电子教材等。

-作用和目的：通过教师的引导和学生的互动，深入理解课文内容，掌握生僻字的写法和含义，了解腊八粥的文化背景。

3.课后拓展应用：

-教师活动：布置课后作业，包括写作练习、制作腊八粥的相关手工艺品等。

-学生活动：学生独立完成作业，写作练习可以是对课文的延伸思考，手工艺品可以是对腊八粥的再现和创作。

-教学方法：自主学习、创造性学习。

-教学手段：作业本、手工材料等。

-作用和目的：通过课后作业，巩固课堂学习的知识，培养学生的创造力和实践能力。

知识点梳理

本节课的主要知识点包括：

1.对课文《腊八粥》的整体理解：理解课文的主要内容，把握课文的主题和情感。

2.生僻字的认识和学习：识别和书写课文中的生僻字，了解其含义和用法。

3.文化背景和历史意义的理解：了解腊八粥的文化背景和历史意义，理解课文中的文化元素。

4.阅读理解和分析能力：通过阅读课文，培养学生的阅读理解和分析能力，能够提取和理解课文中的关键信息。