2023六年级语文下册 第四单元 10 古诗三首配套教案 新人教版.docxVIP

2023六年级语文下册第四单元10古诗三首配套教案新人教版

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教材分析

2023年六年级语文下册第四单元10《古诗三首》配套教案，新人教版。本章节内容主要涉及三首古诗：《江雪》、《枫桥夜泊》和《长相思》。这三首诗都是中国古代文学的佳作，具有较高的文学价值和教育意义。本章节的重点在于让学生通过学习这三首诗，掌握古典诗词的基本阅读和理解能力，培养他们对古典文学的兴趣和热爱。同时，通过分析诗中的意象、情感和哲理，提高学生的审美情趣和人文素养。教学过程中应注重朗读、感悟和讨论，使学生在轻松愉快的氛围中吸收知识，提高能力。

核心素养目标

本章节旨在培养六年级学生的语文核心素养，具体包括：

1.审美鉴赏能力：通过学习《江雪》、《枫桥夜泊》和《长相思》三首古诗，让学生感受古典诗词的音乐美、意境美和情感美，提高他们的审美鉴赏能力。

2.文化传承能力：使学生了解中国古代文学的历史背景和特点，认识诗词在中华优秀传统文化中的地位和价值，培养学生传承和弘扬中华优秀传统文化的意识。

3.思维创新与实践能力：引导学生通过朗读、感悟和讨论等方式，自主探索诗中的意象、情感和哲理，培养学生的创新思维和问题解决能力。

4.自主学习能力：培养学生独立阅读和理解古典诗词的能力，提高他们的自主学习意识和能力。

重点难点及解决办法

本章节的教学重点为：

1.理解并背诵《江雪》、《枫桥夜泊》和《长相思》三首古诗。

2.分析诗中的意象、情感和哲理。

3.掌握古典诗词的基本阅读和理解能力。

教学难点为：

1.诗中蕴含的深层意境和哲理的理解。

2.古诗的韵律和节奏的把握。

3.运用诗词表达情感的能力。

解决办法：

1.运用多媒体展示诗中的景象，引导学生进入诗境，帮助理解诗中的意境和哲理。

2.通过分组讨论、分享感悟的方式，激发学生的思考，帮助他们深入理解诗文。

3.加强朗读训练，让学生感受古诗的韵律和节奏，提高他们的朗读能力和语感。

4.创设情境，让学生尝试创作诗词，培养他们运用诗词表达情感的能力。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-讲授法：教师对古诗的背景、作者生平等进行简要介绍，为学生提供基础知识。

-讨论法：组织学生分组讨论诗中的意象、情感和哲理，促进学生思考和交流。

-案例研究：挑选具有代表性的古诗进行深入分析，让学生通过具体案例理解古诗的特点。

-项目导向学习：让学生选择一首古诗进行研究，包括诗的背景、作者、意象等方面，培养学生的独立研究能力。

2.设计具体的教学活动：

-角色扮演：学生扮演诗人，通过表演的方式表达对诗中情感的理解。

-实验：组织学生进行诗歌创作的实验，尝试运用所学知识和技巧创作古诗。

-游戏：设计诗歌接龙游戏，让学生在轻松愉快的氛围中复习和运用所学知识。

-小组竞赛：分组进行诗歌背诵和理解竞赛，激发学生的学习兴趣和竞争意识。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：制作精美的PPT，展示诗文的文本、图片、音频等资源，帮助学生更好地理解和记忆。

-视频：播放与诗文相关的视频资料，如古诗的朗诵、古诗词的演奏等，增强学生的感官体验。

-在线工具：利用在线工具进行互动问答、讨论交流等，提高学生的参与度和积极性。

-纸质材料：提供相关的古诗文选集、注释等纸质材料，方便学生查阅和深入研究。

教学流程

1.导入新课（5分钟）

通过播放轻松愉悦的音乐，营造良好的课堂氛围。教师简要介绍本节课的学习内容：六年级语文下册第四单元10《古诗三首》。提问学生对古诗的认知，引导学生回顾已学过的古诗，激发学生对古诗的兴趣和热爱。

2.新课讲授（20分钟）

讲授《江雪》、《枫桥夜泊》和《长相思》三首古诗的背景、作者生平等基础知识，用PPT展示诗文文本和图片，帮助学生更好地理解和记忆。针对每首诗的特点，引导学生分析诗中的意象、情感和哲理，用具体例子进行讲解，让学生感受古诗的音乐美、意境美和情感美。

讲授重点：

-《江雪》：描绘的雪景和孤独的渔翁，表达作者对清高、孤傲品质的赞美。

-《枫桥夜泊》：描绘的江南水乡夜景和作者羁旅之苦，表达作者对家乡的思念。

-《长相思》：表达作者对故乡和亲人的思念之情。

3.实践活动（10分钟）

设计以下实践活动，让学生动脑、动手、动口，提高他们的实践能力和创新能力：

-朗读比赛：学生分组朗读三首古诗，比赛谁朗读得更好，培养学生的朗读能力和语感。

-诗歌创作：让学生尝试创作一首古诗，要求运用所学知识和技巧，培养学生的创作能力。

-角色扮演：学生扮演诗人，通过表演的方式表达对诗中情感的理解，提高学生的表演能力和对诗歌的感悟。

4.学生小组讨论（5分钟）

教师提出针对每首诗的讨论话题，