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教案(立定跳远-100米考核)

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教材分析

本节课以《小学体育课程标准》为依据，教材选自人教版小学体育教材第四册“立定跳远-100米考核”章节。课程旨在帮助学生掌握立定跳远的基本技巧，提高学生的弹跳力和协调性，同时通过100米考核，检验学生的速度和耐力。教学内容紧密结合教材，注重实践操作，旨在提高学生的运动能力。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标聚焦于培养学生的运动能力、健康行为和体育品德。通过立定跳远教学，发展学生的身体协调性和灵活性，增强跳跃能力，提升运动技能；通过100米考核，锻炼学生的速度和耐力，培养良好的体育锻炼习惯；同时，注重培养学生遵守规则、勇于挑战、团结协作的精神，塑造积极向上的体育品德。

学情分析

本节课的对象是小学四年级学生，他们在知识方面已具备一定的体育基础，对立定跳远和短跑有一定的了解。在能力上，学生具备基本的运动协调性和灵活性，但跳跃技巧和速度耐力方面还有待提高。在素质方面，学生的身体素质和运动素养处于发展阶段，需要通过系统的训练来进一步强化。

学生在行为习惯上，多数能积极参与体育活动，但部分学生可能因为缺乏自信或对失败有恐惧心理，表现出一定的消极情绪。此外，学生可能存在上课注意力不集中、课堂纪律性不强等问题，这些行为习惯对课程学习产生了一定影响。

针对这些情况，教学中应注重激发学生的兴趣，营造积极、和谐的学习氛围，同时加强纪律教育，培养学生良好的运动习惯，为课程学习打下坚实的基础。

教学方法与策略

1.结合学生特点，采用讲授与示范相结合的方法，讲解立定跳远技巧和100米跑的动作要领。

2.设计分组练习和比赛活动，鼓励学生相互交流心得，通过游戏化的教学活动提高参与度。

3.利用视频播放优秀运动员的立定跳远和短跑示范，增强直观感受，同时使用体育器材辅助训练。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对立定跳远和100米跑的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们知道立定跳远和短跑是什么吗？它们在我们的体育活动中有什么重要作用？”

展示一些关于立定跳远和短跑的图片或视频片段，让学生初步感受这两项运动的魅力和特点。

简短介绍立定跳远和100米跑的基本概念、重要性以及在本节课的学习目标，为接下来的学习打下基础。

2.立定跳远和100米跑基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解立定跳远和100米跑的基本概念、技术要领和训练方法。

过程：

讲解立定跳远的定义、技术要领，包括起跳、腾空、落地等环节。

详细介绍100米跑的动作要领，包括起跑、加速、冲刺等环节。

使用图表或示意图帮助学生理解立定跳远和100米跑的动作结构和技术细节。

3.立定跳远和100米跑案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解立定跳远和100米跑的技术特点和训练方法。

过程：

选择几个典型的立定跳远和100米跑案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、技术特点和训练方法，让学生全面了解这两项运动的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际训练的启示，以及如何运用所学知识提高自己的运动成绩。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与立定跳远或100米跑相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对立定跳远和100米跑的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调立定跳远和100米跑的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括立定跳远和100米跑的基本概念、技术要领、案例分析等。

强调这两项运动在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用所学知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于立定跳远或100米跑的训练心得，以巩固学习效果。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.技术掌握：通过本节课的学习，学生能够熟练掌握立定跳远和100米跑的基本技术要领，包括起跳、腾空、落地、起跑、加速、冲刺等环节。在教师的指导和同伴的互助下，学生的动作规范性得到了明显提高，运动成绩也有了一定的提升。

2.运动能力：学生在课程学习中，通过不断的练习和比赛，提高了自己的弹跳力、速度和耐力。这些运动能力的提升，不仅有助于学生在体育测试中取得好成绩，还能在日常的体育活动中表现出更高的活跃