北师版高考文科数学一轮总复习课后习题 第5章 平面向量及其应用、复数 课时规范练24 平面向量的概念及线性运算 (2).docVIP

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课时规范练24平面向量的概念及线性运算

基础巩固组

A.① B.③ C.①③ D.①②

答案:A

解析:根据零向量的定义可知①正确;根据单位向量的定义可知,单位向量的模相等,但方向不一定相同,故两个单位向量不一定相等,故②错误;向量AB与BA互为相反向量,故

2.(福建福州模拟)如图,则a-b=()

A.2e1-3e2

B.-2e1+3e2

C.3e1-2e2

D.-3e1+2e2

答案:A

解析:由图知:a=3e1+e2,b=e1+4e2,则a-b=2e1-3e2.

3.(四川泸州诊断测试)在四边形ABCD中,AC=

A.四边形ABCD是矩形

B.四边形ABCD是菱形

C.四边形ABCD是正方形

D.四边形ABCD是平行四边形

答案:D

解析:根据向量加法的平行四边形法则可得,以AB,AD为邻边作平行四边形ABCD,如图,

可得AC=

4.(广东珠海模拟)已知正六边形ABCDEF中,AB+

A.AF B.BE C

答案:D

解析:如图,连接AD,BE,设AD与BE交于O点,则BO=

∴AB

5.(贵州贵阳清华中学高三月考)如图,在△ABC中,BD=12DC,AE=3ED,若

A.13a+13b B.-1

C.12a+14b D.-1

答案:B

解析:因为AE=3ED,所以BE-BA=3(BD-BE

又因为BD=12DC,所以

可得4BE=BA+(AC-AB),所以4

即BE=-12AB+14AC,即

6.(山东潍坊三模)如图,在平行四边形ABCD中,AE=13AC,若ED=λAD+μ

A.-13 B.1 C.2

答案:D

解析:ED=AD-

又ED=λAD+μ

根据平面向量基本定理可得λ=23,μ=-13,∴

7.(陕西西安中学高三月考)在四边形ABCD中,AB∥CD,设AC=λAB+μAD(λ,μ∈R).若λ+μ=43

A.23 B.12

答案:C

解析:∵AB∥CD,∴设|CD||AB|=k(k∈

∵AC=AD+DC=kAB+

∴λ=k,μ=1.∵λ+μ=43,∴1+k=43

8.给出以下5个条件:①a=b;②|a|=|b|;③a与b的方向相反;④|a|=0或|b|=0;⑤a与b都是单位向量.其中能使a∥b成立的是(填序号).?

答案:①③④

解析:相等向量一定是共线向量,①能使a∥b;|a|=|b|,不能确定方向,所以②不能使a∥b成立;方向相同或相反的向量一定是共线向量,③能使a∥b;零向量与任一向量平行,④能使a∥b成立;单位向量的模相等,但方向不确定,所以⑤不能使a∥b成立.

9.(浙江湖州模拟)已知|AB|=10,|AC|=7,则|CB|的取值范围为.?

答案:[3,17]

解析:因为CB=AB-AC,所以|

又||AB|-|AC||≤|AB-AC|≤|AB|+|AC|,即3≤|AB-

10.(北京通州一模)设向量e1,e2是两个不共线的向量,已知AB=2e1-e2,AC=e1+3e2,BD=2e1-ke2,且B,C,D三点共线,则BC=(用e1,e2表示);实数k=.?

答案:-e1+4e28

解析:由向量减法法则得BC=AC-AB=-e

由于B,C,D三点共线,所以设BD=λBC(λ∈R),即2e1-ke2=λ(-e1+4e2),

所以-λ=2,

综合提升组

11.(福建福州一模)在△ABC中,E为AB边的中点,D为AC边上的点,BD,CE交于点F.若AF=37

A.2 B.3 C.4 D.5

答案:C

解析:设AC=λAD(λ∈R),因为AF=

所以AF=

因为B,F,D三点在同一条直线上,所以37+1

12.庄严美丽的国旗和国徽上的五角星是革命和光明的象征,正五角星是一个非常优美的几何图形,且与黄金分割有着密切的联系.在如图所示的正五角星中,以A,B,C,D,E为顶点的多边形为正五边形,且PTAP

A.

B.

C.

D.

答案:A

解析:设AP=a,因为PTAP

所以PT=5-12a,CP=5

所以CP

因为CT=CP+

所以CT

13.(湖北武汉模拟)已知O是△ABC所在平面内的一定点,动点P满足OP=OA+λAB|AB|+AC

A.内心 B.外心

C.重心 D.垂心

答案:A

解析:如图,设AB|AB|

以AE,

则AD=

易知四边形AEDF为菱形,所以AD平分∠BAC,

由OP=OA+λAB|AB|

得AP=λAD,又AP

所以点P在∠BAC的角平分线上,故动点P的轨迹经过△ABC的内心.

14.点M在△ABC内部,满足2MA+3MB+4MC=0,则S△MAC∶S△MAB=.?

答案:3∶4

解析:由题意,分别延长MA至D,MB至E,MC至F,连接ED,DF,EF.

使MD=