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呼伦贝尔市满洲里俄语职业学院人才引进真题.docxVIP

呼伦贝尔市满洲里俄语职业学院人才引进真题.docx

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中公备考2024年1月更新

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呼伦贝尔市满洲里俄语职业学院人才引进真题

一、单选题(每题只有一个正确答案,答错、不答或多答均不得分)

1.大学生心理咨询的主要内容包括()

A.心理健康与发展咨询

B.学业与发展咨询

C.精神疾病与发展咨询

D.择业与发展咨询

【答案】:ABD

2.下列属于行政处分的是()。

A.降职

B.拘留

C.罚款

D.取消资格

【答案】:A

3.亲人死亡、失恋、学业失败等造成的心理危机,属于心理危机类型中的()。

A.情境性危机

B.现实性危机

C.发展性危机

D.存在性危机

【答案】:A

4.下列关于大学生职业生涯辅导的主要内容描述全面且正确的有()。①认识自我②认识职业环境③职业决策④提升求职技巧⑤了解就业政策

A.①②③⑤

B.①②④⑤

C.①②③④⑤

D.①③④⑤

【答案】:C

5.《关于加强我国科研诚信建设的意见》中指出,科研诚信教育是青少年思想政治教育、公民基本道德规范教育、法制教育等的有机组成部分,要突出()、思想教育、科学方法的养成教育。

A.科学目标

B.科学精神

C.科学原则

D.科学信仰

【答案】:B

6.高等教育的负向功能的基本特征不包括()。

A.自由性

B.可减低性

C.延迟性

D.难以消除性

【答案】:A

7.下列对大学生心理特点所作的判断正确的是()。

A.他们较少关心别人和自己的内心世界

B.当代大学生心理有闭锁特点

C.当代大学生心理是开放的

D.一般他们不会隐藏自己的感受

【答案】:B

8.2018年教育部印发的《新时代高校教师职业行为十项准则》中的()是底线,是高校教师不可触碰的红线,也是一份“预防保健手册”。

A.常规性规定

B.倡议性规定

C.日常性规定

D.禁行性规定

【答案】:D

9.在教学反思过程中,反思最集中体现在()。

A.重新概括阶段

B.具体经验阶段

C.积极的验证阶段

D.观察与分析阶段

【答案】:D

10.体现在教师道德规范体系他律上的教师个体道德核心范畴是()。

A.道德权利

B.道德良心

C.道德义务

D.道德价值目标

【答案】:C

11.教师职业的特点就是以人格来培养人格,以灵魂来塑造灵魂,这说明教师应该()。

A.学为人师,行为示范

B.严于律己,勇于自责

C.言行一致,身体力行

D.以上都是

【答案】:A

12.属于教师职业道德评价的特征的是()。

A.评价元素的多样性

B.空间的广泛性

C.影响的肤浅性

D.时间的短暂性

【答案】:B

13.大学生良好品德修养的最先特征是()。

A.自我性

B.自觉性

C.坚持性

D.自律性

【答案】:B

14.班级授课制是针对古代个别教学而提出的,下列关于班级授课制优点的表述中,不正确的是()。

A.有利于大面积培养人才

B.有利于充分发挥班集体的教育作用

C.有利于教师因材施教

D.有利于发挥教师的主导作用

【答案】:C

15.对教师职业道德的某一个方面(如道德情感、道德行为、道德修养等)所进行的评价属于教师职业道德评价法的()。

A.静态评价

B.综合评价

C.动态评价

D.单项评价

【答案】:D

16.下列关于高校的教学与实践之间的关系的叙述,错误的是()

A.将理论应用于实践将会降低理论的价值和意义

B.理论性知识需要转化为技术性知识,才能转换成现实的生产力

C.实践对学校教学具有很大的价值和意义

D.二者关系甚为密切

【答案】:A

17.高校课程的设置和组织超越以往对学科知识的系统性和逻辑性的过分强调,越来越重视与学生未来的工作和生活相联系这种倾向指的是()

A.课程方向人文化

B.课程内容综合化

C.课程实施多样化

D.课程性质职业化

【答案】:D

18.下列不属于大学生的感知觉特征的是()。

A.感知的计划性尚需提高

B.感知的精确性趋于完善

C.逻辑知觉水平不断提高

D.感知的目的性更加明确

【答案】:A

19.1989年,联合国世界卫生组织提出,健康不仅是没有疾病,而且包括()。

A.心理健康和道德健康

B.生理健康和心理健康

C.躯体健康、心理健康、社会适应良好和道德健康

D.躯体健康和社会适应良好

【答案】:C

20.辅导员指出来访者自身存在的矛盾,让来访者透过自己言语和非言语的不一致,觉察到自己尚未留意的现象的技术是指()。

A.面质技术

B.情感回应

C.共情

D.具体化

【答案】:A

21.短时记忆的容量大约是()个信息单位。

A.7±2

B.5±23

C.8±2

D.6±2

【答案】:A

22.现代认知心理

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