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人教版小学五年级数学教案

人教版小学五年级数学教案篇1

教学内容：

教科书P86-87例1及相应的“试一试”，练习十五第1-3题。

教学目标：

1.引导学生在自主探究、小组交流等方式上，理解并掌握小数乘小数的方法，

能正确计算相应的题目。

2.在探索计算方法的过程中，培养学生初步的推理能力以及抽象、概括能力。

3.引导学生进一步体会数学知识之间的内在练习，感受数学探索活动本身的

乐趣，增强学好数学的信心。

教学重点：

确定积的小数点的位置。

教学难点：

理解把小数乘法转化成整数乘法后，得到的积回归小数乘法积的过程。

教学过程：

一、复习旧知，引入课题

1.用竖式计算

0.57×23=2.5×44=

提问:说说你是怎么算的?

2.根据13×12=156，直接写出下面各题的积。

1.3×12=

13×1.2=

1.3×1.2=

(要求学生回答问题要完整。例如:因为13×12=156,而1.3×1.2中13

缩小了十倍，所以积就要缩小十倍是15.6)

提问：我们以前学习了小数乘整数，那么1.3×1.2是小数乘小数，它的

结果你们说的对吗?学完这节课你就知道了(导入课题)

二、引导探究，掌握方法。

1.课件出示例题。

提问：

①从图中，你能获取那些数学信息?

②根据这些信息，你能提出哪些数学问题?

③下面我们就来解决小明房间的面积有多大?

你会列式计算小明房间的面积吗?

(出示3.6×2.8=)

2、3.6×2.8=?和我们以前学过的小数乘法有什么不同?你能估算一下它的面

积大约是多少吗?(指导学生估算3.6×2.8的积)

3、探索笔算方法

①通过刚才的估计，我们知道3.6×2.8的积应该在6～12之间，或者说是

在9左右。那么准确的得数究竟是多少呢?我们可以用竖式计算。(谁能在黑板上

写出3.6×2.8的竖式)。

②怎么用竖式计算呢?小组里的同学讨论讨论，如果讨论好了，可以试着写

在随堂本上

③教师巡视，指名一学生上黑板计算，师生互动，完成后说说你是怎么想的，

引导学生思考小数乘小数按照整数乘整数的计算想起。(在计算3.6×2.8时想起

36×28的笔算，师板书：

36×28

④做错的同学订正一下。

⑤引导学生想一想小数乘小数怎么算?

三、自主探索，形成认识

教学“试一试”

1.我们现在来解决小明阳台面积的问题，请同学们列式计算(独立完成)。

2.观察黑板上的四道竖式，思考

①结合具体题目，让学生说说两个因数与积的小数位数有什么关系?

②小数乘小数与小数乘整数在计算的过程中有什么相同点与不同点?

3.总结、归纳小数乘小数的计算方法。

四、巩固练习，加强理解

1.解决1.3×1.2=1.56

让学生说说为什么?(去掉问号)

2.你能给下面各题的积点上小数点吗?(P87第一题)

提问：说说为什么这样点小数点?要注意些什么?

4.用竖式计算：

4.6×1.2=1.8×4.5=10.4×2.5=

3.下面的计算对吗?把不对的改正过来(P89第2题)

五、全课小结

这节课你有什么收获?有什么需要提醒其他同学的?

六、作业：

P89第1.3题

人教版小学五年级数学教案篇2

教学目标：

1、通过学生观察、操作等活动认识长方体，知道长方体的面、棱、顶点以

及长、宽、高的含义，掌握长方体的基本特征，理解它们之间的关系。

2、学生在生活中进一步积累探索经验，增强空间观念，发展数学思维。

3、学生体会立体图形学习与实际生活的联系，感受其价值，增强数学的兴

趣和学好数学的自信心。

教学重难点：

重点：探索长方体的特征。

难点：理解长方体面、棱、顶点之间的关系，建立空间想象。

教学准备：

每生准备一个长方体，长方体框架;师准备教学道具和课件。

教学过程：

一、导入