人教版七年级上册信息技术8.1设置图片的动画效果 教学设计.docx

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人教版七年级上册信息技术8.1设置图片的动画效果教学设计

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称:人教版七年级上册信息技术8.1设置图片的动画效果

2.教学年级和班级:七年级(1)班

3.授课时间:2023年11月15日

4.教学时数:1课时

核心素养目标

1.信息素养:培养学生获取、分析、处理和应用信息的能力,通过设置图片动画效果,提高学生对信息技术工具的实践操作能力。

2.创新思维:激发学生的创意思维,鼓励他们在动画效果设计过程中尝试不同的方案,培养学生的创新意识和解决问题的能力。

3.技术应用:使学生掌握设置图片动画效果的基本技巧,培养学生在实际生活中运用信息技术解决问题的能力。

重点难点及解决办法

1.重点:理解动画效果的原理,掌握设置图片动画效果的方法。

2.难点:动画效果的创意设计与实际操作,以及动画效果的调试与优化。

解决办法与突破策略:

-通过案例分析,让学生直观感受动画效果的应用,理解动画原理。

-分步骤讲解动画设置的操作流程,结合课本实例进行演示。

-鼓励学生在课堂上实际操作,遇到问题及时指导,帮助学生掌握操作技巧。

-引导学生思考如何将动画效果应用于实际情境,激发创意设计。

-安排课堂练习,让学生在实践中发现并解决问题,提升调试与优化能力。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材:人教版七年级上册信息技术教材。

2.辅助材料:收集相关的动画效果图片、视频案例,以及教学PPT。

3.实验器材:计算机设备、投影仪、动画制作软件。

4.教室布置:确保教室有足够空间供学生操作计算机,设置多功能教学区。

教学过程设计

1.导入新课(5分钟)

目标:引起学生对设置图片动画效果的兴趣,激发其探索欲望。

过程:

-开场提问:“同学们,你们在生活中是否遇到过图片动起来的情况?这样的效果是如何实现的呢?”

-展示一些简单的图片动画效果视频,让学生初步感受动画的魅力。

-简短介绍图片动画效果的基本概念和在本节课中的重要性。

2.设置图片动画效果基础知识讲解(10分钟)

目标:让学生了解设置图片动画效果的基本概念和操作步骤。

过程:

-讲解设置图片动画效果的定义和作用,包括动画效果的类型和特点。

-详细介绍设置动画效果的步骤,如选择图片、添加动画效果、调整动画参数等。

-使用PPT展示动画效果的示意图和操作流程。

3.设置图片动画效果案例分析(20分钟)

目标:通过具体案例,让学生深入了解设置图片动画效果的技巧和创意。

过程:

-选择几个典型的图片动画效果案例,如动态广告、网页装饰等。

-详细介绍每个案例的制作过程,包括动画效果的设置和调整。

-引导学生思考这些案例在实际应用中的效果,讨论如何通过动画效果提升视觉冲击力。

4.学生小组讨论(10分钟)

目标:培养学生的合作能力和实际操作能力。

过程:

-将学生分成若干小组,每组选择一个案例进行讨论,探讨如何改进或创新动画效果。

-小组内讨论并尝试实际操作,体验动画效果的设置和调整。

5.课堂展示与点评(15分钟)

目标:锻炼学生的表达能力,同时加深全班对设置图片动画效果的理解。

过程:

-各组代表依次上台展示讨论成果和实际操作的结果。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评,交流动画效果的制作心得。

-教师总结各组的亮点和不足,提出改进建议。

6.课堂小结(5分钟)

目标:回顾本节课的主要内容,强调设置图片动画效果在实际应用中的重要性。

过程:

-简要回顾本节课学习的设置图片动画效果的基本知识和操作步骤。

-强调动画效果在提升视觉体验和吸引注意力方面的作用。

-布置课后作业:让学生选择一张图片,为其设置一个动画效果,并撰写短文说明设计意图和效果。

教学资源拓展

1.拓展资源:

-动画效果的历史与发展:介绍动画效果从传统的手绘动画到计算机动画的发展历程,以及动画效果在不同领域的应用。

-动画制作软件介绍:介绍常用的动画制作软件,如Flash、AfterEffects等,以及它们的特点和适用场景。

-动画设计原则:讲解动画设计的基本原则,如流畅性、节奏感、视觉焦点等,帮助学生理解动画设计的内在规律。

-动画效果在网页设计中的应用:介绍动画效果在网页设计中的作用,如提升用户体验、引导用户注意力等。

-动画效果在广告设计中的应用:分析动画效果在广告设计中的应用案例,探讨如何通过动画效果增强广告的吸引力。

-动画效果在交互设计中的应用:讲解动画效果在交互设计中的作用,如提供反馈、引导用户操作等。

2.拓展建议:

-鼓励学生自行搜索不同类型的动画效果案例,分析其设计思

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