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部编版小学语文三年级下册第三单元日积月累教案

一、教学目标

1.知识与技能：

能够理解、朗读、默写课文内容；

能够正确运用“日积月累”的成语；

能够简单运用积极向上的学习方法，并在学习中实践。

2.情感与态度：

通过学习“日积月累”的理念，培养学生坚韧不拔，积极向上的

学习态度。

3.学科交叉：

语文与道德、数学。

二、教学重点

1.能够理解、朗读、默写课文内容；

2.能够正确运用“日积月累”的成语。

三、教学难点

1.能够简单运用积极向上的学习方法，并在学习中实践。

2.能够正确运用“日积月累”的成语。

四、教师教学活动

1.课前预习

预习本单元教材，确保熟悉并理解课文内容，为课堂教学做好

充分准备。

2.课堂教学

【导入】

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（1）呈现图片——日出海景，并向学生发问：“你们知道为

什么我们能够看到每天日出、日落的景象吗？”

（2）介绍“日思夜想”、“日积月累”的成语，并谈及它们的意

义。引出“日积月累”的学习理念。

【阅读课文】

（1）要求学生桢读课文，理解内容。

（2）再次读课文，教师通过解释，让学生理解“日积月累”在

生活中的运用。

（3）提问让学生参与讨论：从举例中学习如何积累。

【讲解“日积月累”学习方法】

（1）从每天做出一个小小的进步开始，

（2）制定长期计划，注重规律与坚持，注重积极反馈。

【活动探究】

教师让学生想想下列问题：

（1）为什么我们每天都要复习今天所学课程？

（2）你们有没有遇到“一蹴而就”的情况，是怎么处理的?

（3）日积月累的理念对学习的重要性等问题。

【讲解“步步为营”】

（1）让学生理解“步步为营”的含义，并学会将这种策略运用

到学习中，以便更好的达成自己的学习目标。

（2）让学生分享在学习中如何使用“步步为营”策略，以便相

互学习和借鉴。

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五、学生活动

1.学生听讲，并认真思考与积极回答教师提出的问题。

2.学生自行阅读课文。

3.学生讲述自己的学习经历，并分享“步步为营”的策略，以便

相互学习和借鉴。

六、教学资源及运用

1.教师提供手写板，用于现场板书。

2.投影仪：放映学习图片、短片等；

七、教学反思

本节课进行了一系列的探究和学习活动，通过让学生深入理解

“日积月累”的含义、学习“步步为营”的学习策略，并进行分享

和交流，培养了学生主动学习和持之以恒的学习态度。但在课

堂教学中，注重学生的参与性，按照学生的思考脚步推动课堂

的进行，是我仍需改进的地方。【教学引言】

行人自持，力能扶持；浅滩岸边，直可通海。重复、实践、尝

试和总结是学习的几个过程。而这几个过程正是学生们必须通

过的步骤。在学习中，坚韧不拔和持之以恒是学生们最需要的

品质之一。《小学语文》六年级下册第三单元《日积月累》的

教学旨在培养学生们的这个品质。本节课通过了解“日思夜想”、

“日积月累”这些成语的意义，明白了“积少成多”的道理，同时

引领学生明确“步步为营”的学习策略，