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2024年第2期JournalofQiqiharTeachersCollegeNo.2，2024
（总第197期）齐齐哈尔高等师范专科学校学报Genera.No.197
中小学教育数据开放的
价值意蕴、现实困境及推进路径
邓情情
（江西师范大学，南昌330022）
摘要：大数据时代，推动教育数据开放对中小学校发展具有丰富的价值意蕴：推进学校管理数据化；
有效提高教师教学质量；驱动学生个性化学习。目前，中小学教育数据开放面临的现实困境主要有：
教育数据开放意识不足；学校数据开放水平不高；数据开放的保障机制不健全。为提高中小学教育数
据开放的质量，提出三条实践路径：树立正确的数据开放意识，指导数据开放活动的开展；提高学校数
据开放水平，实现基础教育高质量目标；健全数据开放保障机制，推进中小学数据有序开放。
关键词：中小学；教育数据；数据开放
中图分类号：G42文献标识码：A文章编号：2097-3667（2024）02-0096-04
ValueMeaning，RealityDilemmaandPromotionPathofPrimaryandSecondary
SchoolEducationDataOpening
DENGQing-qing
（JiangxiNormalUniversity，Nanchang330022，China）
Abstract：Intheeraofbigdata，promotingtheopeningofeducationdatahasrichvaluemeaningforthedevelopmentofprimaryand
secondaryschools：Effectivelyimproveteachersteachingquality；Drivepersonalizedlearningforstudents.Atpresent，therealistic
dilemmasfacingprimaryandsecondaryeducationdataopeningare：lackofawarenessofeducationdataopening；Thelevelofschool
dataopeningisnothigh；Theguaranteemechanismofdataopeningisnotperfect.Inordertoimprovethequalityofeducationaldata
openinginprimaryandsecondaryschools，threepracticalwaysareputforward：settingupcorrectawarenessofdataopeningandguid‐
ingthedevelopmentofdataopeningactivities；Improvetheopenlevelofschooldatatoachievethegoalofhighqualityofbasiceduca‐
tion；Wewillimprovethedataopeningguaranteemechanismandpromoteorderlydataopeninginprimaryandsecondaryschools.
KeyWords：primaryandsecondaryschools；educationaldata；dataopening
大数据时代，教育数据开放浪潮席卷全球，发达国家大部又在印发的《关于加强新时代教育管理信息化工作的通
多是从国家层面将
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