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初中和小学信息技术课程标准解读

义务教育阶段信息技术教育的内容和目标要求：

义务教育阶段信息技术教育内容分为基础性内容和拓展性内容基础性内容

是学生运用信息技术开展学科学习和综合实践活动，适应现代社会生活的必要基

础，这是必修内容拓展性内容是针对信息技术条件较好的地区以及在信息技术方

面学有余力的学生设置的选择性学习内容，以引导学生在信息技术学习的广度和

深度上进一步发展小学的选修包括机器人教学和LOGO语言中学的选修内容有机

器人教学和基于汉语编程语言的程序教学

小学信息技术教育的内容及目标要求

一形成运用计算机处理信息的基本能力

1.能识别计算机的外观和常用输入设备（如鼠标键盘）输出设备（如监视器

打印机）及其他常用外接设备（如音箱耳机话筒等）；能通过动手组装或观看组

装示范，探究计算机的基本构成，认识不同部件的基本功能（活动学习直接经验；

观察学习间接经验）

2.通过打字任务或简单的游戏，熟悉计算机的基本操作熟悉操作常用输入输

出设备

3.能在实际操作的基础上，总结利用计算机输入存储加工输出信息的基本流

程；借助自己获取加工信息的经验，体验计算机在处理信息方面的优势，知道计

算机是现代信息技术的核心

二树立与终身学习和现代社会生活相适应的信息意识，形成积极的信息技术

学习态度，养成健康负责的信息技术使用习惯

1.结合生活和学习经验，体验信息在生活学习科研中的重要作用，逐步形成

理性认识信息价值（理念先行）敏锐捕捉有用信息（选择性注意）主动获取相关

信息（有目的的任务驱动）甄别筛选正确信息（针对性准确性价值高低）共享交

流有益信息的良好信息意识；逐步形成判断和使用健康信息主动抵触不良信息的

信息道德判断能力；能讨论每个个体在创作和共享有益信息方面的责任

2.通过身边的事例或观看案例，体验现代信息技术在获取加工存储表达和交

流信息方面的作用，理解信息技术是人的信息加工器官的延伸，讨论人类发明创

造信息技术的基本历程，形成乐于学习勤于操作敢于创新的信息技术学习态度，

树立不断提高自身信息素养和技术操作能力；主动参与科技创新的志愿

3.观察和列举日常生活学科学习和其他综合实践活动中信息技术的常见应

用，能讨论这些技术应用带来的利弊

4.能讨论应用信息信息产品信息技术现备和软件时涉及到的法律法规和道

德问题，能描述不恰当应用带来的后果；知道如何负责地使用技术设备和信息资

料，在引用他人的观点成果和信息时理，知道如何注明出处和给予恰当的致谢；

养成保护自己信息安全的意识，学会防查杀病毒简单的文件加密（如设置使用口

令）等信息保护方法行为指导使用技能

三学会利用信息技术工具收集和处理信息，以支持学习探究和解决日常生活

问题

1.能根据学科学习和其他活动需要，分析所需的信息及其类型，讨论确定合

适的信息来源（如他人书籍报刊杂志光盘录像电视因特网等），学会从不同的信

息来源搜集资料的方法（如实验调查访谈等）对信息搜集过程进行一定的规划，

初步形成信息需求分析的意识和习惯

2.学会利用常用设备（如数码相机探测器扫描仪录像机等）获取第一手的信

息，或利用常见信息技术设备对传统介质的信息进行必要的数字转换

3.学会利用计算机输入和存储资料，学会利用计算机的资源管理功能对文件

资料进行合理的分类整理建立以及重命名文件（夹）保护文件等，能迅速查找和

提取自己计算机内存储的信息；通过比较和实际体验，感受对信息进行数字化编

码存储和管理的优势，认识到数字化是信息技术的核心概念之一

4.能熟练有效地运用远程通讯工具和在线资源（如E-mail因特网等），浏览

查找下载和保存远程信息，以满足自主学习合作探究及其他问题解决的需要

5.能根据任务需要评价信息的相关性准确性适切性和可能存在的偏差，甄别

和选用有价值的信息

四学会使用常用信息处理工具和软件，展开写作绘画等活动，制作电脑作

品

1.学会使用一种计算机画图软件，设计并绘制图形例如根据表达意图确定图

画的主题和大体构思；能设置背景颜色和图画的颜色；能使用常用的电脑绘画工

具画出点线面；能通过剪切复制粘贴等电脑特用的功能对点线面进行组合编辑，

构成符合表达意图的完整图画；能给图画上色，能对图画的整体或某个部分进行

修改，或设置必要的效果

2.