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教案
2011-—2012学年度第一学期
美(术)学科
三年一班
任课教师:崔海波
靖宇县兴希望学校
2011—2012学年度第一学期(三)年级(美术)
教师授课表
周
课
节星期一星期二星期三星期四星期五
1
2
3
4
午休
5美术美术
6
2011〜2012学年度第一学期三()年级美(术)教学计划
任课教师:崔海波
一、教学目标。
知识和能力:
通过观赏和各类美术作品的形与色,能住简单的话语大
胆的表达自己的感受;启发学生感受并表现生活中的美好事
物,从中体验生活的乐趣;帮助学生认识和使用常用色和点、
线、面;了解基本美术语言的表达方式和方法;培养学生表
达自己感受或意愿的能力,发展学生的空间知觉能力、形象
记忆能力、形象记忆能力和创造能力。
过程与方法:
引导学生以个人或集体合作的方式参与欣赏、绘画、绘
画创作等各种美术活动,尝试各种工具、材粕和制作过程;
以各种丰富多彩的活动方式丰富学生的视觉、触觉和审美经
验;在美术活动过程中强调趣味性的美术学习,教学内容和
活动方式要充分考虑开放性、立体性,培养学生的创新精神
与实践能力,形成基本的美术素养。
情感态度价值观:
在美术活动的过程中,通过参与美术实践活动获得身心
愉悦和持久兴趣;体验美术活动的乐趣,获得对美术学习的
持久兴趣;能够表达自己的情感和思想,美化环境与生活。
在美术学习的过程中激发创造精神,陶冶高尚的审美情操,
完善人格。
提高课堂教学效率,贯彻新课程理念的具体措施,根据
本班学生实际与个人的目标,抓住新课程理念的一个点谈本
学期的具体措施(合作的学习方式、学科实践活动、创造性
的培养、电教辅助教学、评价的改革、减负手段等)
二、教学资源分析。
教材包括十八个课题。教学安排考虑中年级学生的年龄
特点以及与前面学过知识的衔接,同时,紧密结合小学生的
生活实际和兴趣与需要。
教材突出艺术学习的价值;隐含学科知识技,在低年级学
段更注重感性的积累和体验;以充分调动学生的学习兴趣为
出发点,注重艺术力发展和审美情趣的培养过程。在课程
设计中充分挖掘单元主题的人文精神内涵,从和小学生密切
相关的生活中选择人文主题,并注意单元主题的延伸与拓
展。教材内容突出趣味性、游戏性、注重过程与参与。
教材重点:
在循序渐进的传授基础知识、基本技的基础上始终贯
穿审美性和情意性的教学要求,兼顾学生个性的发展和知识
技的学习的两方面的需要。
教材难点:
强调趣味性的美术学习,设计内容要贴近学生的生活经
验,强化学生美术学习的兴趣;在继承中华民族悠久历史和
美术文化传统的基础上引导学生充分体会社会的进步与多
元化的美术发展方向。
三、学生基本情况分析。
1.基本情况:本班共计8人。
2.学生学习习惯:绝大多数学生生养成了良好的学习
习惯,掌握了基本的绘画技。在课堂上积极主动地参与
学习过程,实行分工合作,各尽其责。充分动口、动手、
动脑,主动收集、交流、加工和处理学习信息。
四、教学方法设计。
分小组(或者自由结合
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