第5单元 第4章 细菌和真菌 第5章 病毒2024年中考生物重点图解填空手册教学设计(人教版 广东专用版).docx

第5单元第4章细菌和真菌第5章病毒2024年中考生物重点图解填空手册教学设计(人教版广东专用版)

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设计意图

本教学设计旨在通过讲解细菌和真菌的结构、分类、生活习性及其与人类生活的关系，以及病毒的结构、分类和传播途径，帮助学生掌握中考生物重点知识点。结合2024年中考生物重点图解填空手册（人教版广东专用版），以直观的图解和填空形式，增强学生对细菌、真菌和病毒的理解，提高解题能力和应试技巧，为中考生物考试做好充分准备。

核心素养目标分析

培养学生科学探究能力，通过观察细菌和真菌的形态结构，以及病毒的传播方式，提升学生的实验操作和观察分析能力。同时，强化学生生命观念，使其理解生物体结构与功能相适应的原理，认识到微生物在生态系统中的作用及其与人类生活的密切联系，促进学生形成科学的自然观和健康的生活态度。

教学难点与重点

1.教学重点

①细菌和真菌的基本结构及其与人类生活的关系。

②病毒的结构特点、分类及其传播途径。

2.教学难点

①理解细菌和真菌的区别与联系，掌握其繁殖方式和生态作用。

②掌握病毒的基本结构，理解病毒感染宿主细胞的过程及其对人类健康的影响。

③运用图解填空手册，正确填写相关知识点，形成系统的生物知识体系。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方式，先讲解细菌、真菌和病毒的基本知识，再引导学生进行讨论，深化理解。

2.设计实验观察活动，让学生亲手操作观察微生物的形态，增强实践操作能力。

3.使用案例研究，分析微生物在生活中的实际应用，如食品发酵、疾病传播等。

4.整合多媒体教学资源，如视频、动画，展示微生物的结构和生命活动，提高学习兴趣。

5.通过项目导向学习，让学生小组合作探究特定微生物的特点，促进合作与交流。

教学流程

1.导入新课（5分钟）

详细内容：通过展示日常生活中常见的微生物图片，如细菌导致的食物变质、真菌引起的皮肤病症、病毒传播的流感等，引发学生对微生物的好奇心，并提出问题：“这些微生物是如何影响我们的生活的？”以此导入新课，激发学生的学习兴趣。

2.新课讲授（15分钟）

①细菌和真菌的结构与生活习性（5分钟）

详细内容：讲解细菌的基本结构（细胞壁、细胞膜、细胞质、未成形的细胞核），真菌的基本结构（细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核），以及它们的生活习性，如细菌的繁殖方式（二分裂）、真菌的繁殖方式（产生孢子）。

②病毒的结构与分类（5分钟）

详细内容：介绍病毒的基本结构（核酸和蛋白质外壳），病毒的分类（DNA病毒、RNA病毒），以及病毒感染宿主细胞的过程。

③微生物与人类生活的关系（5分钟）

详细内容：讨论微生物在食品发酵、环境保护、疾病传播等方面的作用，以及如何预防微生物引起的疾病。

3.实践活动（10分钟）

①微生物观察实验（5分钟）

详细内容：指导学生使用显微镜观察细菌和真菌的形态，记录观察结果，并讨论观察到的特征。

②制作食品发酵实验（3分钟）

详细内容：简要介绍食品发酵的微生物学原理，让学生动手尝试制作简单的发酵食品，如酸奶、面包等。

③疾病传播模拟游戏（2分钟）

详细内容：组织学生参与模拟疾病传播的游戏，通过角色扮演了解病毒传播的途径和预防措施。

4.学生小组讨论（10分钟）

①微生物的生态作用（3分钟）

举例回答：讨论微生物在土壤肥力、氮循环等生态系统中的作用，举例说明微生物如何影响生态平衡。

②微生物引起的疾病及其预防（3分钟）

举例回答：分析几种常见的微生物引起的疾病（如感冒、肺炎、食物中毒等），讨论预防措施。

③微生物在食品工业中的应用（4分钟）

举例回答：探讨微生物在食品发酵、保存等方面的应用，如酵母菌在面包制作中的作用，乳酸菌在酸奶制作中的应用。

5.总结回顾（5分钟）

详细内容：回顾本节课的重点内容，包括细菌和真菌的结构、生活习性，病毒的结构和分类，以及微生物与人类生活的关系。强调微生物在生态系统中的重要性，以及预防微生物引起的疾病的方法。通过提问和回答，检查学生对本节课内容的理解和掌握程度。

知识点梳理

一、细菌

1.细菌的基本结构：细胞壁、细胞膜、细胞质、未成形的细胞核。

2.细菌的繁殖方式：二分裂。

3.细菌的分类：根据细菌的形态可分为球菌、杆菌、螺旋菌等。

4.细菌的生活习性：需氧细菌、厌氧细菌、兼性厌氧细菌等。

5.细菌与人类生活的关系：食品发酵、环境保护、疾病传播等。

二、真菌

1.真菌的基本结构：细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核。

2.真菌的繁殖方式：产生孢子。

3.真菌的分类：酵母菌、霉菌、大型真菌等。

4.真菌的生活习性：腐生真菌、寄生真菌等。

5.真菌与人类生活的关系：食品发酵、药物生产、疾病传播等。

三、病毒

1.病毒的