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第7课《多分支结构应用实例》说课教学设计2023—2024学年浙教版（2020）初中信息技术八年级上册

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课程基本信息

1.课程名称：《多分支结构应用实例》

2.教学年级和班级：初中信息技术八年级（2020）上册

3.授课时间：2023—2024学年

4.教学时数：1课时

核心素养目标

培养学生运用信息技术解决问题的能力，通过实例学习，使学生能够理解并运用多分支结构进行程序设计，提高逻辑思维与创新能力。同时，激发学生对信息技术学科的兴趣，培养合作交流意识，提升信息素养和自我学习能力。

重点难点及解决办法

重点：理解多分支结构的原理和应用，掌握条件语句的书写规则。

难点：1.多分支条件判断的嵌套应用。2.条件语句在实际编程中的灵活运用。

解决办法：

1.通过讲解和示例演示，明确多分支结构的逻辑关系，让学生在理解基本概念的基础上，逐步学习如何编写条件语句。

2.设计简单直观的案例，让学生在编程实践中逐步掌握多分支结构的嵌套应用。

3.采用问题驱动的教学方法，引导学生解决实际问题，培养他们在不同情境下运用多分支结构的思维能力。

4.对于难点，通过小组讨论和课堂问答，帮助学生理解并解决编程中遇到的具体问题，同时鼓励学生相互交流，共同进步。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：讲解多分支结构的基本概念和应用场景，确保学生理解理论知识。

2.案例分析法：通过分析具体案例，让学生理解多分支结构在实际编程中的应用。

3.实践操作法：指导学生通过编程练习，亲自实践多分支结构的编写和调试。

教学手段：

1.多媒体演示：使用PPT和编程软件的实时演示，直观展示多分支结构的编程过程。

2.编程环境：利用教学版编程软件，让学生在课堂上实时编写和测试代码。

3.网络资源：提供在线编程练习和讨论平台，鼓励学生在课后自主学习和交流。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对多分支结构应用实例的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“同学们，你们在生活中遇到过需要做出多个选择的情况吗？在编程中，我们如何实现这种多个选择的功能呢？”

-展示一些简单的编程实例，如游戏中的角色选择分支，让学生初步感受多分支结构的应用。

-简短介绍多分支结构的基本概念和它在编程中的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.多分支结构基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解多分支结构的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解多分支结构的定义，包括if-else语句和switch-case语句等主要组成元素。

-使用流程图和代码示例，详细介绍多分支结构的组成部分或功能。

-通过简单的编程实例，让学生更好地理解多分支结构在实际编程中的应用。

3.多分支结构案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解多分支结构的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的多分支结构应用案例进行分析，如成绩评定系统、商品折扣计算等。

-详细介绍每个案例的背景、实现逻辑和代码实现，让学生全面了解多分支结构的多样性。

-引导学生思考这些案例在实际生活或学习中的应用，以及如何利用多分支结构解决实际问题。

-小组讨论：让学生分组讨论多分支结构在未来的发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与多分支结构相关的编程问题进行深入讨论。

-小组内讨论该问题的解决方案，包括算法设计、代码编写和调试。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对多分支结构应用实例的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括问题的解决方案、代码实现和测试结果。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调多分支结构应用实例的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括多分支结构的基本概念、案例分析等。

-强调多分支结构在编程中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用。

-布置课后作业：让学生编写一个简单的多分支结构程序，如设计一个简单的用户输入判断程序，以巩固学习效果。

知识点梳理

1.多分支结构的基本概念

-多分支结构是编程中用于处理多个条件判断的语句结构。

-它允许程序根据不同的条件执行不同的代码块。

2.if-else语句

-if-else语句是最基本的多分支结构，用于单一条件的判断。

-语法结构：if(条件){代