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主题二
参与式方法
在前几节课上，参与者找出共同的关注点，妇女领导力的最好实践和项目的
成功经验。在主题二中，参与者将在准备协作培训的实践中，通过许多参与
式学习活动，掌握知识技能。参与者使用自我评估和其他分析工具，寻找、
对比学习和领导力类型。他们优先关注培训设计中要求的内容，包括参与式
需求评估、以学习者为中心的目的和目标。此外，他们也认识到监测评估如
何促进所学的知识。合作承担一个培训，需要做的准备工作有：清楚个人喜
好、预测潜在的冲突、对合作方式达成共识。
主题二
第一节：参与式需求评估
第二节：评估学习类型
第三节：培训设计
第四节：开放空间技能
第五节：介绍实习活动
第六节：协作培训的优点与挑战
第七节：确定目的和目标
第八节：监测和评估
1
主题二：
参与式方法
第一节：
参与式需求评估
综述
这是主题二《参与式方法》的第一节课。主题一的开幕部分评析了不同领导
力的优点，并营造了一种安全和相互尊重的学习氛围。主题二将介绍一些概
念和工具，让学习者作为一个积极参与者，感受从需求评估到监测和评估的
整个培训过程。本节课将需求评估作为一个分析过程来介绍，这个过程反应
了在不同情况下主要相关群体的不同需求。
目标
本部分结束时，参与者将能：
·描述现实中需求评估的工具
·针对不同的培训对象，制作需求评估计划
·分析不同情况下需求评估方法
时间1小时30分钟
2
活动安排
带格式的:缩进:左侧:
I.介绍5分钟-17.85磅,首行缩进:
41.65磅,编号+级别:1
II.环境与工具15分钟+编号样式:I,II,III,
30分钟…+起始编号:1+对
III.设计需求评估齐方式:右侧+对齐位置:
30分钟-27磅+制表符后于:
-18磅+缩进位置:-18
IV.设计演讲10分钟磅,制表位:0字符,列
表制表位+不在-1.71
V.
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