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人教版九年级英语十二

单元说课稿

-CAL-FENGHAI.NetworkInformationTechnologyCompany.2020YEAR

Unit12Lifeisfulloftheunexpected

SectionA(1a2c)说课稿

吴衍波

今天我说课的内容是九年级Unit12Lifeisfullofthe

unexpectedSectionA(1a2c)，依据新的课程标准和新的课堂教学设计

的理念，本节课我的教学设计的主要对象是学生，本着为学生的学习

而设计教学为宗旨。注重于学生的自主、探究、合作学习。培养学生

积极主动的学习态度。关注学生的个体差异，尽量满足不同学生的学

习需要，努力创设能引导学生主动参与的学习环境。激发学生的学习

积极性，培养学生运用知识的态度和能力，是每个学生都能得到充分

的发展。

我将从以下几个方面阐述我对这节课的理解。

一说教材

（一）、教学内容：

九年级英语Unit12SectionA(1a2c)部分，其核心内容是“叙述过去

发生的事情”。本部分始终围绕着过去一个早晨的经历,安排了听、说活

动任务，让学生在这些事件的描述中学会用过去完成时态来谈论令人

难忘或尴尬的事情以及：oversleep、gethome、gointothe

bathroom、getbacktoschool、leaveherbackpackathome、started

doingsth.等几个重要的知识点。

(二)、教学目标：

依据新的课程标准，本节课的教学目标为

1、知识与能力：

1）熟读并掌握本课的单词及短语。

2）理解并学会运用过去完成时。

2

2、过程与方法：

通过自主学习、交流与展示活动，采用合作学习的方式开展语言

实践训练，让学生在练习中掌握知识。

3、教学重难点：学会运用had+动词的过去分词来谈论过去的事情

二、说学法

首先，是自主学习法。在本堂课中主要体现在学生看图片讨论、

完成听力、通过对话操练句型等环节中。

其次，是合作学习法，主要体现在自编对话，表演对话等环节

中。

再次，是情景体验法。情景教学是本堂课自始至终的主线，本节

课力求给学生一个真实的情景并让学生在相应的情景中体验过去完成

时的用法。

三、说学情分析及教学策略

本课话题来自学生的生活经历，学生会深有感触,有话可说.此外，

学生已学习了现在完成时,为本课的学习做好了铺垫。并具有了学习本

单元知识的认知前提，能自然的与本单元的话题衔接。但是，在语法

上也就容易形成混淆。同时，本单元主要是生活实际的话题，内容贴

近生活，学生比较容易进入角色。因而，教师在课堂中可以通过大量

的生活场景图片来促使学生积极地参与，在任务型教学活动中，使学

生有话想说，有话可说，在完成各项任务的过程中自主学习语言，提

高他们综合运用语言的能力，学会更好地与他人交流。使各层次的学

生都有所收获。

四、教学过程设计

1、检查预习-预习交流-预习中精讲

3

2、情景创设，导入新课：利用问答的形式引入新课：Whatdoyou

usuallydointhemorningbeforeschool

Haveyoueverbeenlateforschool(

帮助学生回答)butIhaveeverlateforworkbecauseIoverslept.引出了

生词:oversleep的过去式overslept,同时也引入了新课,完成1a。

3、完成1b听力，并进行1C针对练习。

4、完成2a、2b。

5、知识探究：过去完成时的构成、含义、用法并进行针对练习

6、完成2C针对练习

6、系统小结先由学生总结教师再做补充

7、限时作业限时闭卷完成

五、说板书设计

Bythetimeshegotoutside,thebushadalreadyle