人音版小学音乐六年级上册第二课第一课时《妈妈格桑拉》教案.pdfVIP

人音版音乐六年级上册第二课《妈妈格桑拉》教学设计

课时:1课时

教学策略/教学思路:本节课通过藏族舞蹈《隆达梅朵》导入新课，在教师

的带领下，通过欣赏藏族的服饰，认识藏族的节日，说说藏族的歌曲，引

领学生走近藏族人民的生活，学唱歌曲，理解歌曲所蕴含的韵味，体会歌

曲中对妈妈的依恋、祝福之情。教材分析:人民音乐出版社六年级上册歌

曲《妈妈格桑拉》是一首藏族风格特点的创作儿童歌曲。歌曲以第一人称

的口吻，唱出了对妈妈的爱。歌曲前部分节奏宽松承载着质朴而抒情的旋

律,叙述着浓浓的母子深情。歌曲的第二部分是从赞颂妈妈的爱转为歌唱

性的呼唤音调,描绘了孩子对妈妈的依恋之情。

学情分析:六年级的学生已经具备了一定的音乐知识和音乐素养，他们年

龄大多在十一、二岁，这个年龄段的学生对音乐理解能力进一步提高，能

够在老师的带领下很好的把握藏族歌曲的特点，体会歌曲所蕴含的感情。

教学方法:讲授法、讨论法、练习法、体验感悟法。

教学用具:多媒体课件、电子琴等

学生用具:课本

课题《妈妈格桑拉》第一课时学科音乐年级六年

级

1、用柔和亲昵的歌声、真挚的感情演唱歌曲。

教学2、用听、唱、律动、演奏、创编等探究性和创造性活动,发挥学生

创造潜能,提目标高学生鉴赏美和创造美的能力。

3、启发学生懂得珍惜父母的爱，有孝顺父母和感恩的意识与情感。重

点用柔和亲昵的歌声、真挚的感情演唱歌曲启发学生懂得珍惜父母的

爱，有孝顺父

母和感恩的意识与情感。

难点用轮唱的形式演唱歌曲的第二部分。

在活动中提高学生鉴赏美和创造美的能力。

教学过程

教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课组织教学，师生问好。

学生认真导入课题。

1、舞蹈欣赏听，回答老师的

想一想，视频中的舞蹈是哪个民族的问题。

的,

2、看一看，这些藏族传统服饰和传统节

日你都认识吗,

3、说一说，你所知道的藏族的歌曲都有

哪些,

讲授新课师:妈妈含辛茹苦地养育了我们，为了我1、有感情地们的健康

成长，妈妈付出了很多很多。朗读歌词，熟悉你们爱自己的妈妈吗?歌

词。(爱)2、聆听老师师:今天，让我们一起去听听藏族小朋示范演唱，

观察通过畅所友唱给妈妈的歌一《妈妈格桑拉》!演唱者的情绪，欲言，

激发学生1、初听歌曲:仔细聆听歌曲，歌曲的轻声跟唱歌曲。学习兴

趣，培养

情绪是怎样的,3、标记出喜学生的自学能

解释歌名欢的歌词。并根力和语言表达2、复听歌曲:请同学们思考歌曲

的旋据所听到的歌曲能力。

律有什么特点,的情绪和节拍做

歌曲分析出正确的选择。

3、发声练习。(先由老师示范，然后学

生随老师示范唱)

4、学唱歌曲

(1)歌词鉴赏

声情并茂地朗读歌词。把你最喜欢的歌

词画出来吧～

(2)模唱旋律并为歌曲分段。

(3)学唱第一乐段:

跟琴视唱第一乐段旋律

带入感情演唱，并注意唱的圆滑连回答老师的

贯问题。

(4)学唱第二乐段

跟琴视唱第二乐段两个声部旋律

带入歌词，请女生演唱第一声部，

男生演唱第二声部，注意两声部之间的

和谐统一。

(5)完整演唱歌曲，要带有对妈妈浓浓

的爱。

巩固练习1、学生再次演唱这首歌曲。先由女生领积极参与小用分组活

唱第一乐段，全班合唱第二乐段，再由组演唱并展示表动来调动学生男生

领唱第一乐段，全班合唱第二乐段演。积极性，培养学师:同学们,通过

欣赏、演唱你们是不是男生女生分生的自信以及对《妈妈格桑拉》又有了

更深一步的了组唱参与合作意识，解,让我们发挥自己的想象力和创作力

让学生在合作把这首歌曲用不同形式展现出来,演绎发挥小组合中成长。

到我们的课堂中吧。作的力量以及个2、为歌曲创编舞蹈动作。人的才

能，根据以创编的

歌词创编舞蹈动形式来进行扩

作，比一比谁跳展延伸，利于培

的好。养学生创作的

灵感与兴趣，并

巩固本节课学

习的内容。

拓展延伸通过课堂小游戏，让同学们说出关于妈了解课外知拓展了解妈

的歌曲。识，拓展学生知

识面。

课堂小结今天