湘艺版二年级下册教案-第四课 排排坐.docx

湘艺版二年级下册教案-第四课排排坐

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：湘艺版二年级下册音乐课

2.教学年级和班级：二年级

3.授课时间：[具体上课时间]

4.教学时数：1课时

本节课将围绕“排排坐”这一主题，通过歌曲学唱、音乐游戏和节奏训练等方式，引导学生体验和感受音乐的韵律美，同时培养学生的集体合作意识。课程内容与课本紧密相关，旨在让学生在愉快的氛围中掌握音乐知识。

核心素养目标

1.培养学生的音乐感知能力，通过歌曲《排排坐》的学唱，提升对音乐节奏和旋律的辨识与理解。

2.发展学生的音乐表现力，鼓励在集体演唱中自信表达，增强团队协作意识。

3.激发学生的音乐创造力，通过即兴节奏编排，培养创新思维和艺术创造力。

教学难点与重点

1.教学重点

-歌曲《排排坐》的学唱：重点是让学生掌握歌曲的旋律、节奏和歌词，能够在集体演唱中准确地表达出来。例如，教师需要强调歌曲中的特定节奏模式，如四分音符、八分音符的连续使用，以及歌曲中的升降调变化。

-音乐节奏感知：重点是培养学生对音乐节奏的感知能力，通过拍手、跺脚等方式体验和模仿歌曲中的节奏。例如，教师可以通过反复播放歌曲，让学生跟随节奏进行动作，加深对节奏的理解。

2.教学难点

-歌曲中的复杂节奏：难点在于歌曲中存在的一些较复杂的节奏组合，如连续的八分音符与四分音符的交替，学生可能会在演唱时出现节奏混乱。教师可以通过分解节奏、逐个击破的方式帮助学生逐步掌握。

-歌词与旋律的同步：难点在于学生在学唱过程中，可能会出现歌词与旋律不同步的现象。教师可以采用逐句教唱、跟唱练习等方法，让学生在反复实践中逐渐达到同步。

-音乐创新能力的培养：难点在于激发学生的创新能力，让学生在掌握基本歌曲之后，尝试自己创作简单的节奏或旋律。教师可以通过设置简单的节奏创作任务，引导学生发挥想象力，逐步提升创作能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.采用互动式讲授法，结合示范演唱，让学生直观感受歌曲的节奏和旋律。

2.设计“排排坐”音乐游戏，让学生在游戏中练习节奏和集体协作。

3.利用多媒体播放歌曲，增强学生的学习兴趣，同时使用音乐软件辅助节奏教学。

4.通过小组合作，鼓励学生即兴创作节奏，培养创新能力和团队精神。

教学过程

1.导入新课

-（播放轻快的音乐背景，营造愉悦的氛围）同学们，大家好！今天我们要学习一首非常有趣的歌曲——《排排坐》。大家在日常生活中有没有排排坐的经历呢？那我们一起来看看这首歌里会发生什么有趣的故事吧！

2.歌曲学唱

-（播放歌曲《排排坐》）请大家认真聆听，注意歌曲中的旋律和节奏。听完后，谁能告诉我歌曲里唱了些什么呢？

-（学生回答）很好，歌曲里唱了小朋友们在排排坐的过程中，互相学习、互相帮助的情景。现在，我们一起来学习这首歌曲吧！

-（教师示范演唱，学生跟随演唱）请注意歌曲中的节奏和旋律，可以先跟着老师的节奏拍手，再跟着旋律演唱。

-（学生自主练习演唱）请大家自由练习，注意歌曲中的节奏和旋律，争取能够独立演唱。

3.歌曲分析

-（引导学生分析歌曲）同学们，现在我们来分析一下这首歌曲。请大家谈谈对这首歌曲的旋律、节奏、歌词等方面的感受。

-（学生回答）很好，这位同学提到了歌曲的节奏感很强，旋律轻快。确实，这首歌曲的节奏和旋律都很容易让人产生愉悦的感觉。歌词方面，它描述了一个温馨的场景，让我们感受到了团结友爱的氛围。

-（教师总结）通过大家的分析，我们知道了这首歌曲的特点。接下来，我们将进一步探讨歌曲中的节奏和旋律。

4.节奏练习

-（引导学生进行节奏练习）同学们，现在我们来练习歌曲中的节奏。请大家按照歌曲的节奏拍手，注意保持整齐。

-（教师示范，学生跟随）很好，现在请大家跟着老师的节奏拍手。请注意，节奏要准确，力度要适中。

-（学生自主练习）请大家自由练习，互相监督，看谁拍得最准确。

5.歌曲演唱与表演

-（组织歌曲演唱与表演）同学们，现在我们已经掌握了歌曲的节奏和旋律，接下来我们来一次集体演唱。请大家分成几个小组，每个小组选择一个代表进行演唱，其他同学跟着合唱。

-（学生演唱）很好，大家的表现都非常棒！接下来，我们来尝试一下表演。请大家自由发挥，用动作和表情来表现歌曲中的场景和情感。

6.总结与反思

-（引导学生总结与反思）同学们，今天我们一起学习了歌曲《排排坐》，大家有什么收获和感悟呢？

-（学生回答）很好，这位同学提到了歌曲让我们感受到了团结友爱的氛围。确实，这首歌曲传递了一个非常重要的信息：团结协作、互相帮助是我们在生活中非常重要的品质。希望大家在今后的学习和生活中，能够像歌曲中的小朋友们一样