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统编版五年级语文上册课后习题参考答案

第一课《白鹭》

1、朗读课文。说说你从哪些地方感受到“白鹭是一首精巧的诗”。

答：（1）白鹭的美在于它“一切都很适宜”的外形美，美得自然，美得恰

到好处。白鹭身段的精致玲珑；蓑毛、身型、长喙、脚的恰到好处，突出

了白鹭的颜色和谐，身段匀称，这是一种自然朴实的静态美。

（2）白鹭的美还在于它在不同场景中展现出来的美。“水田钓鱼”时的和

谐、悠然的美。“枝头独立”的优雅矜持美；“空中低飞”富有生命力的

清纯之美。这是一种动态的美。

2、“嗜好”的意思是特别的爱好。白鹭的“嗜好”是：孤独地站立于在小树的

绝顶。对于这种嗜好，人们猜测“它是在望哨”，你同意这样的说法吗？请联系

课文内容，说明理由。

答：不同意这种说法，从“可”字可以看出作者对人们意见的否定。并且段中“悠

然”一词显然与“望哨”行为不符。作者是在表现白鹭的悠闲、安宁，并不认为

它是在望哨。

第二课《落花生》

1、说说课文围绕落花生写了哪些内容。

答：课文围绕落花生讲了种花生、收花生、吃花生、谈（议）花生等内容。

2、从课文中的对话可以看出花生具有什么样的特点？父亲想借花生告诉

“我们”什么道理？

答：父亲的话提示了花生不图虚名、默默无闻、无私奉献的特点。

父亲想借花生告诉“我们”（人要做有用的人，不要做只讲体面而对别人

没有好处的人）的道理。

第三课《桂花雨》

1、有感情地朗读课文。说说桂花给“我”带来了哪些美好的回忆。

答：桂花使“我”回忆起八月台风季节，母亲总担心台风会吹落桂花；桂

花盛开时，香飘四溢；“我”抱着桂花树摇桂花；用桂花泡茶、做糕饼等。

2、读下面的句子，体会其中蕴含的感情。

1

（1）桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后十几家邻居，没有不浸

在桂花香里的。

答：我体会到桂花香气的浓郁，作者内心的喜悦和自豪之情。

（2）这下我可乐了，帮大人抱着桂花树，使劲地摇。摇哇摇，桂花纷纷

落下来，我们满头满身都是桂花。我喊着：“啊！真像下雨，好香的雨呀！”

答：我体会到作者摇桂花时欢乐与兴奋的心情。

3、联系下面的“阅读链接”，说说“这里的桂花再香，也比不上家乡院

子里的桂花”这句话的含义。

答：家乡院子里的桂花不单单是桂花，它还代表着母亲在家乡的那些快乐

的日子，母亲这句话，包含着她对家乡院子的桂花和对家乡的思念之情。

第5课《搭石》

2、说说课文给你留下印象最深的画面是什么，从哪些语句中可以体会到乡

亲们的美好情感。

给你留下印象最深的画面是：

A、上了点年岁的人，无论怎样急着赶路，只要发现哪块搭石不平稳，一定

会放下带的东西，找来合适的石头搭上，再在上边踏上几个来回，直到满

意了才肯离去。

答：从中可以体会到乡亲们“一心为他人着想”的助人之美。

B、每当上工、下工，一行人走搭石的时候，动作是那么协调有序！前面的

抬起脚来，后面的紧跟上去，踏踏的声音，像轻快的音乐；清波漾漾，人

影绰绰，给人画一般的美感。

答：从中可以体会到乡亲们相亲相爱、协调有序、生活默契的和谐之美。

C、假如遇上老人来走搭石，年轻人总要伏下身子背老人过去，人们把这看

成是理所当然的事。

答：从中可以体会到年轻人的礼让敬老之美。

第六课《将相和》

2、蔺相如、廉颇给你留下了怎样的印象？结合具体事例说一说。

答：蔺相如是一个勇敢机智、不畏强暴人，他以国家利益为重，顾大局、

识大体。（举例略）

2

廉颇虽居功自傲、性格直率，但能以国家利益为重，勇于认错，知错就

改。（举例略）

第七课《什么比猎豹的速度更快》

（1）记录阅读时间，和同学交流自己的阅读体会。

课文题目“什么比猎豹的速度更快”，得出了一个问题，带着这个问题读，阅读

的速度会快一些。我发现每一个自然段基本上讲的都是一种事物要比另一种事物

的速度快。了解课文表达上的特点，我就读得更快了。

（2）根据课文内容，按运动速度的快慢给下面的事物排序，照样子填序号。

光游隼火箭猎豹人流星体鸵鸟喷气式飞机声音

由慢到快：人鸵鸟猎豹游隼声音喷气式飞机火箭流星体光

（3）提出自己感兴趣的或不懂的问题，带着问题再读课文，和同学讨论。

如：有没有比光速度更快的事物？什么事物的速度最慢呢？可以用什么方法来介

绍。

第八课《冀中的地道战》

2、地道战取得成功的关键是什么？结合课文内容说一说。

答：地道战取得成功的关键主要是以下三个方面：（1）中国共